| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-20页 |
| 1.3.1 自我分化的研究概况 | 第11-14页 |
| 1.3.2 单亲家庭大学生的研究概况 | 第14-17页 |
| 1.3.3 心理弹性的研究概况 | 第17-18页 |
| 1.3.4 文献小结 | 第18-20页 |
| 第2章 研究过程 | 第20-24页 |
| 2.1 研究内容 | 第20页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第20页 |
| 2.3 研究过程 | 第20-24页 |
| 2.3.1 研究方法 | 第20-21页 |
| 2.3.2 研究工具 | 第21页 |
| 2.3.3 研究对象 | 第21-22页 |
| 2.3.4 资料收集 | 第22-23页 |
| 2.3.5 资料分析 | 第23-24页 |
| 第3章 研究结果 | 第24-38页 |
| 3.1 单亲家庭大学生自我分化的表现特点 | 第24-28页 |
| 3.1.1 情绪反应：被访者情绪反应过于极端或强烈 | 第24页 |
| 3.1.2 情感断绝：被访者从小人际关系疏离且成年后仍缺乏亲密感 | 第24-27页 |
| 3.1.3 自我位置：被访者因单亲学业坚定或家庭责任感较强 | 第27-28页 |
| 3.1.4 与人融合：被访者因缺乏安全感在亲密关系中过度投入 | 第28页 |
| 3.2 单亲大学生自我分化发展历程 | 第28-34页 |
| 3.2.1 婴儿期进入单亲家庭：M2、M3、F1的自我分化发展历程 | 第29-31页 |
| 3.2.2 小学期进入单亲家庭：F3的自我分化发展历程 | 第31-33页 |
| 3.2.3 中学期进入单亲家庭：M1、F2的自我分化发展历程 | 第33-34页 |
| 3.3 基于心理弹性单亲大学生自我分化发展的影响因素 | 第34-38页 |
| 3.3.1 个人力 | 第34-35页 |
| 3.3.2 支持力 | 第35-38页 |
| 第4章 讨论 | 第38-44页 |
| 4.1 单亲家庭大学生自我分化发展特点 | 第38-41页 |
| 4.1.1 缺少抚养者回应导致情绪反应强烈 | 第38页 |
| 4.1.2 亲密感无法满足发展为情感断绝 | 第38-39页 |
| 4.1.3 教养方式的不同影响自我位置 | 第39-40页 |
| 4.1.4 缺乏安全感在恋爱关系中过度依赖 | 第40-41页 |
| 4.2 单亲家庭大学生自我分化发展历程 | 第41-42页 |
| 4.2.1 早期进入单亲家庭者容易因需生活照顾而受到扩展家庭成员影响 | 第41页 |
| 4.2.2 小学期进入单亲家庭者受社会性认知所限更可能陷入情绪困扰 | 第41-42页 |
| 4.2.3 中学期进入单亲家庭者与早期心理发展水平有关 | 第42页 |
| 4.3 基于心理弹性单亲大学生自我分化发展的影响因素 | 第42-44页 |
| 第5章 研究中的思考、局限及展望 | 第44-45页 |
| 5.1 研究伦理 | 第44页 |
| 5.2 研究的局限与展望 | 第44-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-53页 |
| 附录 | 第53-59页 |
| 附录1 基本信息部分 | 第53-54页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录3 访谈知情同意书 | 第55-56页 |
| 附录4 受访者资料检核评估表 | 第56-57页 |
| 附录5 资料分析过程 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
