| ACKNOWLEDGEMENTS | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| List of Abbreviations | 第13-14页 |
| CHAPTER I INTRODUCTION | 第14-18页 |
| 1.1 Research Background | 第14-15页 |
| 1.2 Significance of the Current Research | 第15-16页 |
| 1.3 Research Objectives of the Current Study | 第16-17页 |
| 1.4 Outline of the Thesis | 第17-18页 |
| CHAPTER II LITERATURE REVIEW | 第18-33页 |
| 2.1 Definition and Merits of Flipped Classroom | 第18-21页 |
| 2.1.1 Definition of Flipped Classroom | 第18-19页 |
| 2.1.2 Merits of Flipped Classroom | 第19-21页 |
| 2.2 Theoretical Basis of Flipped Classroom | 第21-26页 |
| 2.2.1 Autonomous Learning Theory | 第21-23页 |
| 2.2.2 Cooperative Learning Theory | 第23-24页 |
| 2.2.3 Constructive Theory | 第24-26页 |
| 2.3 Typical Models of Flipped Classroom | 第26-29页 |
| 2.3.1 Talbert’s Model | 第26-27页 |
| 2.3.2 Zhang, Wang & Zhang’s Model | 第27-28页 |
| 2.3.3 Wang & Zhang’s Model | 第28-29页 |
| 2.4 Previous Research on Application of Flipped Classroom | 第29-33页 |
| 2.4.1 Research on Instructions of various Courses | 第29-31页 |
| 2.4.2 Research on Instructions of English Course | 第31-33页 |
| CHAPTER III METHODOLOGY | 第33-46页 |
| 3.1 Research Questions | 第33页 |
| 3.2 Participants | 第33-34页 |
| 3.3 Instruments | 第34-38页 |
| 3.3.1 Grammar Tests | 第34-35页 |
| 3.3.2 Questionnaires | 第35-37页 |
| 3.3.3 Interviews | 第37-38页 |
| 3.4 Experiment | 第38-45页 |
| 3.4.1 Research Procedure | 第39-40页 |
| 3.4.2 Two Different Instructions in College English Grammar Teaching | 第40-45页 |
| 3.5 Data Collection and Analysis | 第45-46页 |
| CHAPTER IV RESULTS AND DISCUSSIONS | 第46-60页 |
| 4.1 Results of the Study | 第46-55页 |
| 4.1.1 Comparisons of Pre-test and of Pre-questionnaire Between the ExperimentClass and the Control Class | 第46-48页 |
| 4.1.2 Comparisons of Pre-test and Post-test and of Pre-questionnaire andPost-questionnaire in the Experiment class | 第48-51页 |
| 4.1.3 Comparison of Pre-test and Post-test in the Control Class | 第51页 |
| 4.1.4 Comparison of Post-test Between the Experiment Class and the ControlClass | 第51-53页 |
| 4.1.5 Results of Interviews | 第53-55页 |
| 4.2 Discussion | 第55-60页 |
| 4.2.1 Positive Influence on Students’ Perceptions of Grammar Learning | 第55-56页 |
| 4.2.2 Effect of Flipped Classroom Model on Students’ Grammar TestPerformance | 第56-60页 |
| CHAPTER V CONCLUSION | 第60-65页 |
| 5.1 Major Findings of the Current Research | 第60-62页 |
| 5.2 Implications of the Current Research | 第62-63页 |
| 5.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Future Research | 第63-65页 |
| REFERENCES | 第65-71页 |
| APPENDIX I | 第71-73页 |
| APPENDIX II | 第73-84页 |
| APPENDIX III | 第84-88页 |
| APPENDIX IV | 第88-89页 |
| APPENDIX V | 第89页 |
