ACKNOWLEDGEMENT | 第5-7页 |
ABSTRACT | 第7-8页 |
摘要 | 第9-13页 |
LIST OF ABBREVIATIONS | 第13-15页 |
CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第15-20页 |
1.1 Research Orientation | 第15页 |
1.2 Research Rationale | 第15-18页 |
1.3 Research Questions | 第18-19页 |
1.4 Organization of the Remaining Chapters | 第19-20页 |
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第20-33页 |
2.1 Planning | 第20-25页 |
2.1.1 Definition of planning | 第20-22页 |
2.1.2 Classification of planning | 第22-24页 |
2.1.3 Task readiness | 第24-25页 |
2.2 Tasks in SLA Research | 第25-29页 |
2.2.1 Definition and classification of task | 第26-27页 |
2.2.2 Task performance | 第27-29页 |
2.3 Previous Studies on Planning | 第29-32页 |
2.3.1 Previous studies on task readiness | 第29-30页 |
2.3.2 Previous studies on strategic planning | 第30-32页 |
2.4 Summary | 第32-33页 |
CHAPTER THREE THE EMPIRICAL STUDY | 第33-42页 |
3.1 Research Hypothesis | 第33-34页 |
3.2 Participants | 第34页 |
3.3 Instruments | 第34-36页 |
3.4 Data Collection | 第36-37页 |
3.5 Data Coding and Analysis | 第37-40页 |
3.6 Summary | 第40-42页 |
CHAPTER FOUR RESULTS FOR HYPOTHESIS | 第42-53页 |
4.1 Results for Language Performance under the Planning Conditions | 第43-50页 |
4.1.1 Results for fluency | 第43-44页 |
4.1.2 Results for syntactic complexity | 第44-47页 |
4.1.3 Results for lexical complexity | 第47-49页 |
4.1.4 Results for accuracy | 第49-50页 |
4.2 Results for Hypothesis | 第50-52页 |
4.3 Interviews | 第52页 |
4.4 Summary | 第52-53页 |
CHAPTER FIVE DISCUSSION | 第53-58页 |
5.1 Discussion for Research Question One | 第53-54页 |
5.2 Discussion for Research Question Two | 第54-56页 |
5.3 Summary | 第56-58页 |
CHAPTER SIX CONCLUSION AND IMPLICATION | 第58-63页 |
6.1 Summary of major findings | 第58页 |
6.2 Implication | 第58-61页 |
6.2.1 Theoretical implication | 第59-60页 |
6.2.2 Pedagogical Implication for EFL Teaching | 第60-61页 |
6.3 Limitations and Recommendations for Further Research | 第61-63页 |
REFERENCES | 第63-67页 |
APPENDICES | 第67-69页 |
Appendix 1 | 第67-68页 |
Appendix 2 | 第68-69页 |