| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 前言 | 第7-16页 |
| 一、选题背景 | 第7-8页 |
| (一) 理论背景 | 第7页 |
| (二) 现实背景 | 第7-8页 |
| 二、选题意义 | 第8页 |
| (一) 理论意义 | 第8页 |
| (二) 实践意义 | 第8页 |
| 三、研究综述 | 第8-14页 |
| (一) 国内研究综述 | 第8-11页 |
| (二) 国外研究综述 | 第11-14页 |
| (三) 既有研究的评价 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| (一) 文献查阅法 | 第14页 |
| (二) 问卷调查法 | 第14-15页 |
| (三) 个别访谈法 | 第15页 |
| 五、创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 马克思主义宗教观教育视角下中学生有神论现象的理性思考 | 第16-30页 |
| 一、核心概念界定 | 第16-17页 |
| (一) 有神论及有神论现象 | 第16页 |
| (二) 马克思主义宗教观教育 | 第16-17页 |
| 二、马克思主义宗教观教育相关理论概述 | 第17-23页 |
| (一) 马克思主义宗教观教育的内容 | 第17-20页 |
| (二) 马克思主义宗教观教育的原则 | 第20-22页 |
| (三) 马克思主义宗教观教育的方法 | 第22-23页 |
| 三、改革开放以来我国马克思主义宗教观教育的发展历程 | 第23-27页 |
| (一) 恢复发展：改革开放保证马克思主义宗教观教育步入正确轨道 | 第23-25页 |
| (二) 深入发展：“科教兴国”战略为马克思主义宗教观教育保驾护航 | 第25-27页 |
| (三) 科学发展：“科学发展观”成为马克思主义宗教观教育的指导思想 | 第27页 |
| 四、中学生马克思主义宗教观教育可行性分析 | 第27-30页 |
| (一) 中学阶段是进行马克思主义宗教观教育的最佳时期 | 第27-28页 |
| (二) 现行中学课程设置为马克思主义宗教观教育提供保障 | 第28-29页 |
| (三) 对中学生进行马克思主义宗教观教育是素质教育的内在要求 | 第29页 |
| (四) 社会舆论环境有助于在中学生中开展马克思主义宗教观教育 | 第29-30页 |
| 第二章 中学生有神论现象调查与分析 | 第30-47页 |
| 一、调查目的 | 第30页 |
| 二、调查对象及内容 | 第30-31页 |
| 三、调查结果 | 第31-47页 |
| (一) 中学生对命运认知总体状况 | 第31-33页 |
| (二) 中学生宗教知识缺乏及宗教影响问题不容忽视 | 第33-39页 |
| (三) 现代迷信对中学生影响较大 | 第39-41页 |
| (四) 中学生有神论思想来源呈现多元化 | 第41页 |
| (五) 马克思主义宗教观教育在中学校园的实践状况 | 第41-47页 |
| 第三章 中学生有神论现象产生的问题及成因分析 | 第47-54页 |
| 一、中学生有神论现象产生的问题 | 第47-48页 |
| (一) 有神论现象影响中学生世界观的形成 | 第47页 |
| (二) 有神论现象影响中学生学习、生活 | 第47页 |
| (三) 有神论现象影响中学生身心发展 | 第47-48页 |
| (四) 有神论现象影响主流意识形态的建立 | 第48页 |
| 二、中学生出现有神论现象的原因分析 | 第48-54页 |
| (一) 中学生处于身心尚不成熟阶段 | 第48-52页 |
| (二) 学校教育管理不到位,教学方法不科学 | 第52-53页 |
| (三) 家庭对中学生有神论思想的影响 | 第53页 |
| (四) 网络、电视及其他社会不良信息的影响 | 第53-54页 |
| 第四章 中学生有神论现象教育策略 | 第54-65页 |
| 一、加强中学生马克思主义宗教观教育 | 第54-57页 |
| (一) 引导学生主动学习马克思主义宗教观思想,提高综合素质 | 第54页 |
| (二) 以“两课”为主要渠道,加强中学生的马克思主义宗教观教育 | 第54-55页 |
| (三) 进行多学科渗透,在课程中挖掘资源 | 第55-56页 |
| (四) 多种教育方法有机结合 | 第56-57页 |
| 二、搞好两支队伍的建设 | 第57-58页 |
| (一) 教师队伍建设 | 第57-58页 |
| (二) 学生干部队伍建设 | 第58页 |
| 三、加强中学生心理健康教育工作 | 第58-60页 |
| (一) 丰富心理咨询形式,提供全方位心理服务 | 第59页 |
| (二) 普及心理学知识,提高中学生的心理修养 | 第59页 |
| (三) 开展心理健康教育,提高中学生的心理素质 | 第59-60页 |
| 四、编写适合中学生的马克思主义宗教观教育教材、课外读物 | 第60页 |
| 五、加强校园文化建设,为中学生创造良好的文化环境 | 第60-61页 |
| 六、健全全社会育人机制 | 第61-65页 |
| (一) 家庭教育,中学生马克思主义宗教观教育的基础 | 第61-62页 |
| (二) 社会教育,马克思主义宗教观教育的依托 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第73-74页 |
