| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 问题研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的问题及创新之处 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究的问题 | 第12页 |
| 1.3.2 论文框架 | 第12-13页 |
| 第2章 概念界定与相关文献述评 | 第13-21页 |
| 2.1 核心概念的界定 | 第13-15页 |
| 2.2 有关数学资优生的研究综述 | 第15-17页 |
| 2.3 有关数学核心素养的研究 | 第17-18页 |
| 2.4 对数学推理的相关研究 | 第18-21页 |
| 第3章 研究设计与分析 | 第21-28页 |
| 3.1 研究假设 | 第21页 |
| 3.2 研究对象 | 第21-23页 |
| 3.3 研究方法 | 第23页 |
| 3.4 测试题的设计和使用 | 第23-25页 |
| 3.5 测试卷信度 | 第25-28页 |
| 第4章 研究结果分析 | 第28-49页 |
| 4.1 初中数学资优生和普通生数学推理素养现状 | 第28-31页 |
| 4.2 初中数学资优生和普通生数学推理素养年级比较比较 | 第31-38页 |
| 4.3 初中数学资优生和普通生数学推理素养性别比较比较 | 第38-41页 |
| 4.4 初中数学资优生和普通生数学推理素养分维度比较比较 | 第41-45页 |
| 4.5 初中数学普通生学业成绩与数学推理素养相关性分析 | 第45-49页 |
| 第5章 分析讨论 | 第49-52页 |
| 5.1 初中数学资优生和普通生数学推理素养现状和发展的特点 | 第49-51页 |
| 5.2 初中数学普通生学业成绩和数学推理素养的相关性 | 第51-52页 |
| 第6章 研究的结论与相关建议 | 第52-55页 |
| 6.1 研究的结论 | 第52页 |
| 6.2 研究的建议和不足 | 第52-55页 |
| 6.2.1 研究的建议 | 第52-54页 |
| 6.2.2 研究的不足 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
