中学地理情境教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1. 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 对于新课改 | 第11页 |
| 1.2.2 对于教师 | 第11-12页 |
| 1.2.3 对于学生 | 第12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 研究方法和技术路线 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第14页 |
| 1.5.2 技术路线 | 第14-16页 |
| 2. 中学地理情境教学的涵义及理论基础 | 第16-24页 |
| 2.1 中学地理情境教学的涵义 | 第16页 |
| 2.2 中学地理情境教学的理论基础 | 第16-24页 |
| 2.2.1 地理教学论 | 第16-20页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 2.2.3 情境认知理论 | 第21-22页 |
| 2.2.4 人本主义理论 | 第22-24页 |
| 3. 中学地理情境教学问卷调查及存在问题分析 | 第24-30页 |
| 3.1 中学地理情境教学问卷调查与分析 | 第24-27页 |
| 3.1.1 问卷来源 | 第24页 |
| 3.1.2 数据统计与分析 | 第24-27页 |
| 3.1.3 结论 | 第27页 |
| 3.2 中学地理情境教学存在的问题 | 第27-30页 |
| 3.2.1 情境创设缺乏学科特色 | 第27-28页 |
| 3.2.2 情境多用于导入环节 | 第28页 |
| 3.2.3 情境创设多用于表演 | 第28-29页 |
| 3.2.4 情境脱离学生实际 | 第29-30页 |
| 4. 中学地理情境教学的原则与学科特性 | 第30-43页 |
| 4.1 中学地理情境教学的原则 | 第30-39页 |
| 4.1.1 自然适应原则 | 第30-33页 |
| 4.1.2 科学性原则 | 第33-35页 |
| 4.1.3 真实性原则 | 第35-36页 |
| 4.1.4 生活性原则 | 第36-37页 |
| 4.1.5 趣味性原则 | 第37-39页 |
| 4.2 中学地理情境教学的学科特性 | 第39-43页 |
| 4.2.1 综合性 | 第39-40页 |
| 4.2.2 时空性 | 第40页 |
| 4.2.3 开放性 | 第40页 |
| 4.2.4 实践性 | 第40-43页 |
| 5. 中学地理情境教学的实施方法 | 第43-56页 |
| 5.1 课内外活动法 | 第43-48页 |
| 5.2 地理现象法 | 第48-51页 |
| 5.3 信息技术法 | 第51-53页 |
| 5.4 旅游过程法 | 第53-56页 |
| 6. 中学地理情境教学案例分析 | 第56-65页 |
| 6.1 地球的表面形态 | 第56-60页 |
| 6.2 农业区位因素 | 第60-65页 |
| 7. 结语 | 第65-67页 |
| 7.1 结论 | 第65页 |
| 7.2 展望 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
