| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 导论 | 第9-19页 |
| ·问题的提出 | 第9-15页 |
| ·构建学习型社会 | 第9-11页 |
| ·我国高等教育自学考试的现状 | 第11-13页 |
| ·高等教育自学考试与学习型社会建设的关系 | 第13-15页 |
| ·研究的目的及意义 | 第15-17页 |
| ·研究的目的 | 第15-16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| ·基本概念与相关理论 | 第17-19页 |
| ·基本概念 | 第17-18页 |
| ·相关理论 | 第18-19页 |
| 2 文献综述 | 第19-27页 |
| ·国外关于成人学习动机的综述 | 第19-24页 |
| ·国外成人学习动机的形成理论研究 | 第19-21页 |
| ·国外成人学习动机的指向理论研究 | 第21-22页 |
| ·国外学者对成人学习的动机与人口统计变量的研究 | 第22-24页 |
| ·国外学者研究的启示 | 第24页 |
| ·国内关于成人学习动机的综述 | 第24-27页 |
| ·国内成人学习动机的指向理论研究 | 第24-26页 |
| ·国内成人学习动机影响因素的研究 | 第26页 |
| ·国内学者的研究启示 | 第26-27页 |
| 3 成人自考生学习动机的实证调查与分析研究——以福州为例 | 第27-48页 |
| ·研究方法和问卷设计 | 第27-29页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·问卷设计 | 第28-29页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·问卷设计分析 | 第28-29页 |
| ·研究假设 | 第29页 |
| ·实证调查与分析研究 | 第29-47页 |
| ·调查问卷发放回收情况 | 第29-30页 |
| ·调查对象基本情况分析 | 第30-37页 |
| ·成人自考生学习动机的分析 | 第37-47页 |
| ·成人自考生学习动机的整体趋势分析 | 第37-43页 |
| ·成人自考生学习动机类型与社会人口统计变量之间的关系 | 第43-47页 |
| ·实证调查研究小结 | 第47-48页 |
| 4 激发成人自考生学习动机的对策研究 | 第48-57页 |
| ·外部动机的激发对策 | 第49-54页 |
| ·国家社会支持的相关对策 | 第49-52页 |
| ·构建终身教育体系并制定教育发展规划 | 第49页 |
| ·完善高等教育自学考试的政策与法规 | 第49-50页 |
| ·拓宽高等教育自学考试的人才培养模式 | 第50-51页 |
| ·制定科学合理的教育课程 | 第51-52页 |
| ·社会助学机构支持的相关对策 | 第52-54页 |
| ·社会助学机构树品牌 | 第52页 |
| ·社会助学机构应加快教师队伍建设 | 第52-53页 |
| ·社会助学机构要掌握数据、分析数据、预测市场 | 第53页 |
| ·社会助学机构开展多种形式的助学辅导 | 第53页 |
| ·改革教育模式以塑造创新思维 | 第53-54页 |
| ·内部动机的激发对策 | 第54-57页 |
| ·成人自考生消除参与学习的障碍 | 第55页 |
| ·成人自考生保持个人需要与社会需要的一致性 | 第55-56页 |
| ·成人自考生培养对学习的正确态度和积极的自我概念 | 第56页 |
| ·成人自考生进行自我心理调适 | 第56-57页 |
| 5 总结与展望 | 第57-59页 |
| ·本文的创新点 | 第57-58页 |
| ·研究的方法创新 | 第57-58页 |
| ·研究的视角创新 | 第58页 |
| ·本文研究的局限 | 第58页 |
| ·本文小结与展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |