| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 体验式德育 | 第12-13页 |
| 1.3.2 资源包 | 第13页 |
| 1.3.3 开发 | 第13页 |
| 1.4 相关文献综述 | 第13-16页 |
| 1.4.1 国内外相关研究状况 | 第13-15页 |
| 1.4.2 国内外研究现状对比 | 第15-16页 |
| 1.5 研究的思路和方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2 样本学校德育实施途径现状 | 第18-21页 |
| 2.1 随迁子女融入城市适应性不强 | 第18-19页 |
| 2.2. 随迁子女对父母职业认同度不高 | 第19页 |
| 2.3 在德育内容上，教条多而生活少 | 第19-20页 |
| 2.4 在教育方式上，说教多而体验少 | 第20页 |
| 2.5 在教育场景上，封闭多而开放少 | 第20页 |
| 2.6 在资源观念上，被动使用多而主动开发少 | 第20-21页 |
| 3 开发体验式德育资源包的价值诉求 | 第21-23页 |
| 3.1 有利于树立德育生活化的资源观 | 第21页 |
| 3.2 有利于体验式校本德育课程的开发 | 第21-22页 |
| 3.3 有利于丰富体验式德育活动的有效性和可行性 | 第22-23页 |
| 4 开发体验式德育资源包的实践探索 | 第23-32页 |
| 4.1 指导思想 | 第23-24页 |
| 4.1.1 “生活场景”理念 | 第23页 |
| 4.1.2 “多元体验”理念 | 第23页 |
| 4.1.3 “建构主义学习”理念 | 第23-24页 |
| 4.2 开发原则 | 第24-25页 |
| 4.2.1 地域性原则 | 第24页 |
| 4.2.2 校本性原则 | 第24页 |
| 4.2.3 激活性原则 | 第24页 |
| 4.2.4 创造性原则 | 第24-25页 |
| 4.3 开发内容 | 第25-27页 |
| 4.3.1 领域聚焦——社区生产生活 + 地域特色 | 第25页 |
| 4.3.2 内容选择——生本理念 + 体验价值 | 第25-26页 |
| 4.3.3 内容组织——整合优化 + 逻辑推进 | 第26页 |
| 4.3.4 内容生成——多元渠道 + 理性甄选 | 第26-27页 |
| 4.4 开发主体 | 第27-28页 |
| 4.4.1 学校行政 | 第27页 |
| 4.4.2 教师 | 第27页 |
| 4.4.3 学生 | 第27-28页 |
| 4.4.4 家长和社区成员 | 第28页 |
| 4.5 开发策略 | 第28-29页 |
| 4.5.1 日常素材加工提炼 | 第28页 |
| 4.5.2 科学合理进行筛选 | 第28页 |
| 4.5.3 家校社区资源共享 | 第28-29页 |
| 4.5.4 开发投稿相得益彰 | 第29页 |
| 4.5.5 编制指导评估完善 | 第29页 |
| 4.6 开发模式 | 第29-32页 |
| 4.6.1 低年级“观察——感受”式 | 第30页 |
| 4.6.2 中高年级“调查——引导”式 | 第30-32页 |
| 5 体验式德育资源库的体系建构 | 第32-36页 |
| 5.1 基于儿童视野的一个价值——培养为点亮社区而积极行动的儿童 | 第32页 |
| 5.2 立足区位优势的一条主线——鞋都文化资源进校园 | 第32-33页 |
| 5.3 “体验式德育资源库”体系建构概览 | 第33-36页 |
| 6 体验式德育资源包实施成效 | 第36-42页 |
| 6.1 构建了符合校情的德育工作新机制—— 一体、两线、三核心 | 第36-37页 |
| 6.1.1 精准把握区域特点 | 第36页 |
| 6.1.2 创新家校教育模式 | 第36-37页 |
| 6.2 教育方式的转变 | 第37-38页 |
| 6.3 学生道德能力得到了发展 | 第38-40页 |
| 6.3.1 促进了亲子间的协同进步与发展 | 第38页 |
| 6.3.2 提高了学生社会责任感 | 第38-39页 |
| 6.3.4 提高了学生的资源开发能力 | 第39-40页 |
| 6.4 形成了儿童点亮社区的长效体验机制和评价模式 | 第40-41页 |
| 6.5 产生了良好的社会影响 | 第41页 |
| 6.6 反思及展望 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
