教学方式多样化的初中物理课堂教学实践
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.2 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.3 文献综述 | 第14页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 论文研究的理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 建构主义教学理论 | 第16-18页 |
| 2.2 学习科学理论 | 第18页 |
| 3 初中物理课堂教学思维方式 | 第18-33页 |
| 3.1 “思路教学”在初中物理课堂教学中的实践 | 第19-25页 |
| 3.2 “问题教学”在初中物理课堂教学中的实践 | 第25-29页 |
| 3.3 “思维可视化”在初中物理课堂教学中的实践 | 第29-33页 |
| 4 初中物理课堂教学行为方式 | 第33-47页 |
| 4.1 “讲授式”课堂教学 | 第34-36页 |
| 4.2 “实验式”课堂教学 | 第36-38页 |
| 4.3 “探究式”课堂教学 | 第38-40页 |
| 4.4 “讨论式”课堂教学 | 第40-42页 |
| 4.5 “习题式”课堂教学 | 第42-45页 |
| 4.6 “自主学习式”课堂教学 | 第45-47页 |
| 5 初中物理课堂教学研究方法 | 第47-64页 |
| 5.1 “控制变量法”在初中物理学习中的应用 | 第47-51页 |
| 5.2 “转换法”在初中物理学习中的应用 | 第51-53页 |
| 5.3 “观察比较法”在初中物理学习中的应用 | 第53-55页 |
| 5.4 “类比法”在初中物理学习中的应用 | 第55-56页 |
| 5.5 “等效替代法”在初中物理学习中的应用 | 第56-58页 |
| 5.6 “理想模型法”在初中物理学习中的应用 | 第58-60页 |
| 5.7 “科学推理法”在初中物理学习中的应用 | 第60-61页 |
| 5.8 “图象法”在初中物理学习中的应用 | 第61-63页 |
| 5.9 “放大法”在初中物理学习中的应用 | 第63-64页 |
| 6 教学方式多样化在初中物理课堂教学中的实施建议 | 第64-66页 |
| 6.1 教学准备方面的建议 | 第64-65页 |
| 6.2 教学设计方面的建议 | 第65页 |
| 6.3 教学活动方面的建议 | 第65页 |
| 6.4 教学方式方面的建议 | 第65-66页 |
| 6.5 教学环境方面的建议 | 第66页 |
| 6.6 教学评价方面的建议 | 第66页 |
| 结束语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 1 | 第69-73页 |
| 附录 2 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
