| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第12-21页 |
| 一、研究的缘起 | 第12-13页 |
| 二、国内外相关领域研究现状与研究的价值 | 第13-18页 |
| 三、研究的核心概念及其界定 | 第18-19页 |
| 四、研究的方法 | 第19-21页 |
| 第一章 儒家教育思想下的小学共享式学习方式的价值审视 | 第21-23页 |
| 第一节 儒家教育思想下的小学共享式学习方式的理论价值 | 第21-22页 |
| 一、实施教育先行策略的体现 | 第21页 |
| 二、儒家教育思想研究的发展 | 第21页 |
| 三、人的全面发展学说的弘扬 | 第21-22页 |
| 第二节 儒家教育思想下的小学共享式学习方式的实践价值 | 第22-23页 |
| 一、具有时代性 | 第22页 |
| 二、具有地方性 | 第22页 |
| 三、具有针对性 | 第22-23页 |
| 第二章 小学共享式学习方式现状的调查及问题分析 | 第23-28页 |
| 第一节 小学共享式学习方式现状的调查设计 | 第23-24页 |
| 一、观察内容的设计 | 第23页 |
| 二、问卷的设计 | 第23-24页 |
| 三、访谈调查的设计 | 第24页 |
| 四、调查对象及抽样 | 第24页 |
| 第二节 小学共享式学习方式现状的调查结果 | 第24-26页 |
| 一、小学课堂共享式学习方式现状的调查结果 | 第24-25页 |
| 二、小学课外共享式学习方式现状的调查结果 | 第25-26页 |
| 第三节 小学共享式学习方式现状的问题分析 | 第26-28页 |
| 一、现有小学共享式学习方式存在的问题 | 第26页 |
| 二、现有小学共享式学习方式问题的原因分析 | 第26-28页 |
| 第三章 儒家教育思想下的小学共享式学习方式的设计 | 第28-39页 |
| 第一节 儒家教育思想下的小学共享式学习方式的理论依据 | 第28-30页 |
| 一、以儒家教育思想为教育理论依据 | 第28-29页 |
| 二、以网络共享原理为科学理论依据 | 第29-30页 |
| 第二节 儒家教育思想下的小学课堂共享式学习方式的形式和品质 | 第30-35页 |
| 一、儒家教育思想下的小学课堂共享式学习方式的形式 | 第31-34页 |
| 二、儒家教育思想下的小学课堂共享式学习方式的品质 | 第34-35页 |
| 第三节 儒家教育思想下的小学课外共享式学习方式的形式和品质 | 第35-39页 |
| 一、儒家教育思想下的小学课外共享式学习方式的形式 | 第35-37页 |
| 二、儒家教育思想下的小学课外共享式学习方式的品质 | 第37-39页 |
| 第四章 儒家教育思想下的小学共享式学习方式的案例及分析 | 第39-60页 |
| 第一节 儒家教育思想下的小学课堂共享式学习方式的案例及分析 | 第39-48页 |
| 一、儒家教育思想下的小学课堂共享式学习方式的案例 | 第39-42页 |
| 二、儒家教育思想下的小学课堂共享式学习方式的效果分析 | 第42-48页 |
| 第二节 儒家教育思想下的小学课外共享式学习方式的案例及分析 | 第48-56页 |
| 一、儒家教育思想下的小学课外共享式学习方式的案例 | 第48-51页 |
| 二、儒家教育思想下的小学课外共享式学习方式的效果分析 | 第51-56页 |
| 第三节 儒家教育思想下的小学共享式学习方式的综合分析 | 第56-60页 |
| 一、儒家教育思想下的小学共享式学习方式的教师评价 | 第56-57页 |
| 二、儒家教育思想下的小学共享式学习方式的家长评价 | 第57-58页 |
| 三、儒家教育思想下的小学共享式学习方式的学生评价 | 第58-60页 |
| 第五章 推进儒家教育思想下的小学共享式学习方式的建议 | 第60-68页 |
| 第一节 儒家教育思想下的小学共享式学习方式的总结 | 第60-65页 |
| 一、儒家教育思想下的小学课堂共享式学习方式的总结 | 第60-61页 |
| 二、儒家教育思想下的小学课外共享式学习方式的总结 | 第61-62页 |
| 三、儒家教育思想下的小学共享式学习方式的注意事项 | 第62-65页 |
| 第二节 儒家教育思想下的小学共享式学习方式的推广 | 第65-68页 |
| 一、在初中学习中的推广 | 第65页 |
| 二、在高中学习中的推广 | 第65-66页 |
| 三、在建设学习型社会中的作用 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 1 | 第74-76页 |
| 附录 2 | 第76-80页 |
| 在读发表论文 | 第80-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
