国际音标与自然拼读法在小学英语语音教学中的应用
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-22页 |
| 2.1 国际音标 | 第11-13页 |
| 2.1.1 国际音标的定义 | 第11-12页 |
| 2.1.2 国际音标的优缺点 | 第12-13页 |
| 2.2 自然拼读法 | 第13-15页 |
| 2.2.1 自然拼读法的定义 | 第13-14页 |
| 2.2.2 自然拼读法的优缺点 | 第14-15页 |
| 2.3 音标与自然拼读法的互补 | 第15-16页 |
| 2.4 相关理论 | 第16-19页 |
| 2.4.1 二语习得理论 | 第16页 |
| 2.4.2 正迁移和负迁移 | 第16-18页 |
| 2.4.3 关键期假说 | 第18-19页 |
| 2.5 小学阶段儿童的特点 | 第19-22页 |
| 2.5.1 生理特点 | 第19页 |
| 2.5.2 心理特点 | 第19-20页 |
| 2.5.3 年龄特点 | 第20页 |
| 2.5.4 记忆规律 | 第20-22页 |
| 第3章 教学内容 | 第22-34页 |
| 3.1 小学英语语音教学 | 第22-23页 |
| 3.1.1 小学英语语音教学的主要内容 | 第22页 |
| 3.1.2 小学英语语音教学的特点 | 第22-23页 |
| 3.2 小学英语语音学习方案设计 | 第23-34页 |
| 3.2.1 小学低段 | 第25-28页 |
| 3.2.2 小学中段 | 第28-32页 |
| 3.2.3 小学高段 | 第32-34页 |
| 第4章 研究方法 | 第34-42页 |
| 4.1 研究问题与方法 | 第34页 |
| 4.2 教材与研究对象 | 第34-35页 |
| 4.3 研究工具 | 第35页 |
| 4.3.1 调查问卷 | 第35页 |
| 4.3.2 语音测试 | 第35页 |
| 4.4 研究过程 | 第35-42页 |
| 4.4.1 研究流程 | 第35-36页 |
| 4.4.2 教学内容 | 第36-39页 |
| 4.4.2.1 音标教学 | 第36-38页 |
| 4.4.2.2 自然拼读法教学 | 第38-39页 |
| 4.4.3 课堂模式 | 第39-42页 |
| 第5章 研究结论与分析 | 第42-58页 |
| 5.1 访谈结果分析 | 第42-43页 |
| 5.2 调查问卷结果分析 | 第43-53页 |
| 5.2.1 教师问卷调查结果分析 | 第46-50页 |
| 5.2.2 学生问卷调查结果分析 | 第50-53页 |
| 5.3 实验结果分析 | 第53-58页 |
| 5.3.1 前测结果分析 | 第53-55页 |
| 5.3.2 后测结果分析 | 第55-58页 |
| 第6章 研究总结 | 第58-61页 |
| 6.1 结论 | 第58页 |
| 6.2 研究的局限性 | 第58-59页 |
| 6.3 针对语音教学的几点建议 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录A 小学英语教师英语语音教学的问卷调查 | 第64-65页 |
| 附录B 小学生英语学习的调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录C 英语语音试题(前测) | 第67-68页 |
| 附录D 英语语音试题(后测) | 第68-69页 |
| 附录E Interview Questions | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 附表 | 第72页 |
