| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第7页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第7-9页 |
| 1、国内相关研究 | 第7-8页 |
| 2、国外相关研究 | 第8-9页 |
| (三) 本文研究思路及研究方法 | 第9-11页 |
| 1、基本思路 | 第9-10页 |
| 2、研究方法 | 第10-11页 |
| 二、“90后”大学生思想行为特征概述、现状及教育特点 | 第11-20页 |
| (一) “90后”大学生思想行为特征概述 | 第11-12页 |
| 1、思想行为与思想政治教育的定义 | 第11-12页 |
| 2、加强大学生思想行为教育的必要性 | 第12页 |
| (二) “90后”大学生思想行为现状分析 | 第12-15页 |
| 1、“90后”大学生概念 | 第12页 |
| 2、“90后”大学生思想行为特征分析 | 第12-14页 |
| 3、“90后”大学生思想行为个性特点 | 第14-15页 |
| (三) 当代大学生思想政治教育特点分析 | 第15-20页 |
| 1、我国高校大学生思想政治教育特点 | 第15-16页 |
| 2、发达国家大学生思想政治教育特点及启示 | 第16-20页 |
| 三、“90后”大学生思想行为存在问题与原因分析 | 第20-26页 |
| (一) “90后”大学生思想行为存在的问题 | 第20-22页 |
| 1、思想多元化，部分学生理想信念趋于淡薄 | 第20页 |
| 2、关注个人价值，人生追求趋于现实 | 第20-21页 |
| 3、期望压力增大，心理健康状况不容乐观 | 第21页 |
| 4、价值观差异增多，易现知行分离现象 | 第21-22页 |
| (二) “90后”大学生思想行为存在问题的原因分析 | 第22-26页 |
| 1、从社会宏观环境层面的分析 | 第22-23页 |
| 2、从家庭及校园环境层面的分析 | 第23-25页 |
| 3、从学生个体层面的分析 | 第25-26页 |
| 四、加强“90后”大学生思想政治教育的对策思考 | 第26-34页 |
| (一) 政府与社会:积极营造良好的大学生思想政治教育社会环境 | 第26-28页 |
| 1、政治环境的营造 | 第26-27页 |
| 2、经济环境的营造 | 第27页 |
| 3、文化环境的营造 | 第27-28页 |
| (二) 高校:发挥主导，强化大学生思想政治教育成效 | 第28-31页 |
| 1、强化思想政治教育队伍建设 | 第28-29页 |
| 2、加强教育介体创新 | 第29-30页 |
| 3、改善教育环境 | 第30-31页 |
| (三) 学生:强化认知，加强自我教育 | 第31-34页 |
| 五、结语 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
