| 摘要 | 第6-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究问题 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 人教A版统计的教学内容与要求 | 第13-15页 |
| 2.2 高中学生统计知识学习现状 | 第15-17页 |
| 2.3 相应理论的介绍 | 第17-19页 |
| 第三章 研究方法和设计 | 第19-30页 |
| 3.1 研究方法 | 第19页 |
| 3.2 研究对象 | 第19-20页 |
| 3.3 研究工具 | 第20-27页 |
| 3.3.1 质量测试卷的设计 | 第20-25页 |
| 3.3.2 调查问卷和访谈的设计 | 第25-27页 |
| 3.4 数据收集 | 第27页 |
| 3.5 数据编码 | 第27-28页 |
| 3.6 数据处理和分析 | 第28-30页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第30-63页 |
| 4.1 基于质量测试卷的学困点分析 | 第30-49页 |
| 4.1.1 学生在随机抽样相关知识点处的学困点分析 | 第30-34页 |
| 4.1.2 学生在用样本估计总体相关知识点处的学困点分析 | 第34-38页 |
| 4.1.3 学生在变量间的相关关系相关知识点处的学困点分析 | 第38-42页 |
| 4.1.4 学生在统计案例相关知识点处的学困点分析 | 第42-45页 |
| 4.1.5 小结 | 第45-49页 |
| 4.2 调查问卷结果分析 | 第49-55页 |
| 4.2.1 学生关于质量测试题的评价 | 第49-51页 |
| 4.2.2 学生关于课堂教学及学习的评价 | 第51-53页 |
| 4.2.3 学生关于知识迁移运用的评价 | 第53-55页 |
| 4.3 访谈分析 | 第55-63页 |
| 第五章 研究结论与建议 | 第63-69页 |
| 5.1 主要结论 | 第63-65页 |
| 5.2 教学及学习建议 | 第65-67页 |
| 5.3 研究的不足与后续问题 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-81页 |
| 测试卷1 | 第71-73页 |
| 测试卷2 | 第73-75页 |
| 测试卷3 | 第75-77页 |
| 测试卷4 | 第77-79页 |
| 调查问卷 | 第79-80页 |
| 学生访谈提纲 | 第80页 |
| 教师访谈提纲 | 第80-81页 |
| 后记 | 第81页 |
