| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究内容 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法与思路 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 第3章 数学开放题及其教学理论阐述 | 第16-24页 |
| 3.1 开放题的概念界定 | 第16页 |
| 3.2 开放题的特点与分类 | 第16-18页 |
| 3.3 开放题教学的理论依据 | 第18-19页 |
| 3.3.1 心理学基础—建构主义 | 第18-19页 |
| 3.3.2 教育学基础—现象图式学 | 第19页 |
| 3.4 开放题的教与学模式 | 第19-21页 |
| 3.5 开放题的教学原则 | 第21-24页 |
| 3.5.1 可行性原则 | 第21页 |
| 3.5.2 开放性原则 | 第21-22页 |
| 3.5.3 发展性原则 | 第22页 |
| 3.5.4 主体性与全面参与性原则 | 第22-24页 |
| 第4章 初中数学教材中的数学开放题设置及教学现状研究 | 第24-36页 |
| 4.1 初中数学教材中的数学开放题 | 第24-32页 |
| 4.1.1 研究设计 | 第24-25页 |
| 4.1.2 结果与分析 | 第25-32页 |
| 4.2 开放题实际教学调查 | 第32-34页 |
| 4.2.1 访谈说明 | 第32页 |
| 4.2.2 访谈结果分析 | 第32-34页 |
| 4.3 小结 | 第34-36页 |
| 第5章 初中数学开放题教学策略探究 | 第36-50页 |
| 5.1 数学开放题教学策略 | 第36-40页 |
| 5.1.1 基于初中数学教材的教学策略 | 第36-37页 |
| 5.1.2 基于教师教学的教学策略 | 第37-39页 |
| 5.1.3 基于学生学习的教学策略 | 第39-40页 |
| 5.2 教学案例 | 第40-50页 |
| 第6章 结论与不足 | 第50-52页 |
| 6.1 结论 | 第50页 |
| 6.2 不足 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 研究生学习期间的科研成果 | 第60页 |