小学语文教科书中的学习活动设计研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-23页 |
| 一、研究缘起 | 第11-13页 |
| （一）研究背景 | 第11-12页 |
| （二）研究目的、意义 | 第12-13页 |
| 二、研究综述 | 第13-18页 |
| （一）国外相关研究现状 | 第13-15页 |
| （二）国内相关研究现状 | 第15-17页 |
| （三）国内外相关研究发展水平 | 第17-18页 |
| 三、核心概念厘定 | 第18-20页 |
| （一）学习活动 | 第18-19页 |
| （二）学习活动设计 | 第19页 |
| （三）语文教科书中的学习活动设计 | 第19-20页 |
| 四、研究内容 | 第20-23页 |
| （一）研究问题 | 第20页 |
| （二）研究思路 | 第20-21页 |
| （三）研究方法 | 第21-22页 |
| （四）论文框架 | 第22-23页 |
| 第二章 小学语文教科书中学习活动分析的框架构建 | 第23-38页 |
| 一、学习活动分析理论框架构建的依据 | 第23-29页 |
| （一）语文课程标准的解读 | 第23-24页 |
| （二）布卢姆教育目标分类学理论 | 第24-29页 |
| 二、学习活动分析理论框架的形成 | 第29-38页 |
| （一）学习活动分析框架设计 | 第29-32页 |
| （二）学习活动分析框架的使用说明 | 第32-38页 |
| 第三章 小学语文教科书中学习活动设计的现状分析 | 第38-75页 |
| 一、选文中的学习活动设计的现状与分析 | 第38-59页 |
| （一）各年段选文中学习活动分布的统计结果 | 第38-44页 |
| （二）学习活动分布结果的分析与讨论 | 第44-56页 |
| （三)选文中学习活动分布特征的小结 | 第56-59页 |
| 二、综合练习中的学习活动设计的现状与分析 | 第59-75页 |
| （一）各年级综合练习中学习活动分布的统计结果 | 第59-64页 |
| （二）学习活动分布结果的分析与讨论 | 第64-72页 |
| （三）综合练习中学习活动分布特征的小结 | 第72-75页 |
| 第四章 小学语文教科书中学习活动设计的策略探讨 | 第75-85页 |
| 一、选文中学习活动设计的策略探讨 | 第75-81页 |
| （一）合理安排学习活动中各类知识的比重 | 第75-76页 |
| （二）增加高认知水平的学习活动 | 第76-78页 |
| （三）拓宽学习活动在内容领域中的分布 | 第78-80页 |
| （四）年级之间的学习活动设计体现层级 | 第80页 |
| （五）体现设计的整体性和系统性 | 第80-81页 |
| 二、综合练习中学习活动设计的策略 | 第81-85页 |
| （一）学习活动设计凸显综合性 | 第82页 |
| （二）按照认知过程层级设计学习活动 | 第82-83页 |
| （三）内容领域与认知过程、知识维度紧密结合 | 第83-85页 |
| 第五章 小学语文教科书中学习活动设计的个案研究 | 第85-98页 |
| 一、选文中学习活动设计的个案研究 | 第85-90页 |
| （一）个案说明 | 第85-86页 |
| （二） 个案中的学习活动分布状况及存在的问题分析 | 第86-87页 |
| （三） 个案中的学习活动再设计 | 第87-90页 |
| 二、综合练习中学习活动设计的个案研究 | 第90-98页 |
| （一）个案说明 | 第90-92页 |
| （二）个案中的学习活动分布状况及存在的问题分析 | 第92-93页 |
| （三） 个案中的学习活动再设计 | 第93-98页 |
| 结语 | 第98-99页 |
| 参考文献 | 第99-103页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104页 |
