| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 绪言 | 第10-16页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·国外实践共同体理论研究 | 第12-13页 |
| ·国外实践共同体理论研究现状 | 第13页 |
| ·国内实践共同体理论研究 | 第13-14页 |
| ·国内实践共同体理论应用研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究评述 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第16-22页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-22页 |
| ·专家访谈法 | 第16页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·问卷调查法 | 第16-17页 |
| ·教学实验法 | 第17-21页 |
| ·数理统计法 | 第21页 |
| ·逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-43页 |
| ·体育微格教学实践共同体的基本理论 | 第22-26页 |
| ·体育微格教学实践共同体概念的界定 | 第22-25页 |
| ·体育微格教学实践共同体的基本要素和特征 | 第25-26页 |
| ·高师院校体育师范生教学技能训练现状及其受制原因 | 第26-30页 |
| ·高师院校体育师范生教学技能训练现状 | 第26-29页 |
| ·高师院校体育师范生微格教学低效受制原因 | 第29-30页 |
| ·基于微格教学实践共同体体育教育师范生教学技能训练模式的构建 | 第30-40页 |
| ·体育教育专业微格教学实践共同体培育原则 | 第30页 |
| ·微格教学实践共同体的成员 | 第30-31页 |
| ·体育师范生微格教学实践共同体的培育 | 第31-33页 |
| ·体育教育专业微格教学实践共同体教学技能训练模式的教学策略 | 第33-36页 |
| ·体育师范生教学技能训练的选择 | 第36-38页 |
| ·体育教育专业微格教学实践共同体教学评价 | 第38-40页 |
| ·体育教育师范生基于微格教学实践共同体的教学技能训练满意度分析 | 第40-43页 |
| ·实验前后课前预习与备课对比分析 | 第40页 |
| ·实验前后提供充足参与训练机会分析 | 第40页 |
| ·实验前后相互协作分享训练经验分析 | 第40-41页 |
| ·实验前后教师技能指导训练分析 | 第41页 |
| ·实验前后学生在现实与网络讨论中对学习关注程度分析 | 第41-42页 |
| ·实验前后不同教学模式技能掌握速度分析 | 第42页 |
| ·实验前后的整体满意度分析 | 第42-43页 |
| 4 结论与建议 | 第43-45页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| ·建议 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附件 | 第48-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
