高中文言文自主高效课堂的构建和实践
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8页 |
| ·国内外研究的现状及发展趋势 | 第8-10页 |
| ·该课题研究目标、特色及该课题研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 高中文言文教学的现状及问题 | 第11-14页 |
| ·高中文言文教学的现状及问题 | 第11-12页 |
| ·高中文言文教学存在问题的原因分析 | 第12-14页 |
| 第3章 高中文言文自主高效课堂的内涵 | 第14-15页 |
| ·自主高效课堂的标志 | 第14页 |
| ·自主高效课堂的理念 | 第14页 |
| ·高中文言文自主高效课堂的整体架构 | 第14-15页 |
| 第4章 高中文言文自主高效课堂的构建 | 第15-27页 |
| ·高中文言文自主高效课堂构建的依据 | 第15页 |
| ·高中文言文自主高效课堂构建的准备 | 第15-23页 |
| ·组建小组，合作学习 | 第15-16页 |
| ·及时评价，激励提高 | 第16-19页 |
| ·学案导学，以学定教 | 第19-21页 |
| ·小组培训，预习指导 | 第21-23页 |
| ·高中文言文自主高效课堂的实施 | 第23-27页 |
| ·创设情境、明确目标 | 第23页 |
| ·自主学习、预习检查 | 第23-24页 |
| ·合作释疑、互助研讨 | 第24-25页 |
| ·激情展示、高效点评 | 第25页 |
| ·延伸巩固、总结提高 | 第25-27页 |
| 第5章 高中文言文自主高效教学实例 | 第27-38页 |
| ·新授课教学实例---以《陈情表》为例 | 第27-36页 |
| ·《陈情表》导学案 | 第27-30页 |
| ·《陈情表》教学设计 | 第30-36页 |
| ·实践训练课实例 | 第36-38页 |
| ·朗读比赛 | 第36页 |
| ·背诵比赛 | 第36页 |
| ·改写训练 | 第36-37页 |
| ·诗文创作 | 第37-38页 |
| 第6章 总结与反思 | 第38-40页 |
| 附: 教案模板 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
