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档案学专业认同研究--以档案学专业在校生、教师与档案工作者为对象

中文摘要第1-7页
Abstract第7-9页
目录第9-12页
1 绪论第12-25页
   ·选题背景与研究意义第12-15页
     ·选题背景第12-14页
     ·研究目的第14页
     ·研究意义第14-15页
   ·文献综述第15-18页
     ·国内相关研究综述第15-17页
     ·国外相关研究综述第17-18页
   ·研究的总体设计第18-25页
     ·研究内容及假设第18-19页
     ·研究理论框架第19-21页
     ·研究思路及步骤第21-22页
     ·研究方法第22-23页
     ·本文研究的创新之处第23-25页
2 概念界定第25-32页
   ·认同第25-27页
     ·认同的涵义第25-26页
     ·认同内涵的层次第26-27页
   ·专业认同与职业认同第27-30页
     ·专业和职业的区别第27-28页
     ·专业认同是自我认同的重要部分第28页
     ·职业认同的涵义第28-29页
     ·专业认同与职业认同的关系第29-30页
   ·档案界专业认同第30-32页
     ·档案学专业在校生专业认同第30-31页
     ·档案学教师专业认同第31页
     ·档案工作者专业认同第31-32页
3 档案学专业在校生专业认同的调查与分析第32-40页
   ·问卷设计以及信效度检验第32-33页
     ·调查方式第32-33页
     ·研究工具第33页
     ·信度与效度检验第33页
   ·研究对象第33-34页
   ·档案学专业在校生专业认同状况统计分析第34-40页
     ·档案学专业在校生专业认同总体水平第35-36页
     ·档案学专业在校生专业认同差异比较分析第36-39页
     ·档案学专业在校生专业认同与教学评价回归分析第39-40页
4 档案学教师专业认同的调查与分析第40-51页
   ·问卷设计以及信效度检验第40-42页
     ·调查方式第40-41页
     ·研究工具第41页
     ·信度与效度检验第41-42页
   ·研究对象第42-43页
   ·档案学教师专业认同状况统计结果第43-49页
     ·档案学教师专业认同总体水平第43页
     ·档案学教师专业认同差异比较分析第43-49页
   ·档案学教师专业认同与专业发展行为的分析第49-51页
     ·档案学教师专业认同与专业发展行为相关分析第49-50页
     ·档案学教师专业认同与专业发展行为回归分析第50-51页
5 档案工作者专业认同现状的调查与分析第51-70页
   ·问卷设计以及信效度检验第51-54页
     ·调查方式第51-53页
     ·研究工具第53页
     ·信度与效度检验第53-54页
   ·研究对象第54-56页
   ·档案工作者专业认同状况统计结果第56-66页
     ·档案工作者专业认同总体水平第56页
     ·档案工作者专业认同差异比较分析第56-66页
   ·档案工作者专业认同与工作满意度、离职意向的相关分析第66-68页
     ·档案工作者专业认同与工作满意度相关分析第66-67页
     ·档案工作者专业认同与离职意向相关分析第67页
     ·档案工作者工作满意度与离职意向相关分析第67-68页
   ·档案工作者专业认同、工作满意度与离职意向回归分析第68-70页
6 讨论与对策第70-76页
   ·档案界专业认同初具雏形第70-72页
     ·专业文化层面第70页
     ·学科制度层面第70-71页
     ·环境资源层面第71-72页
   ·档案界专业认同尚待提高第72-74页
     ·专业文化建设动力不足第72-73页
     ·学科交流制度不够完善第73页
     ·环境与资源条件相对匮乏第73-74页
   ·建议与对策第74-76页
     ·努力加强教学水平,提高档案学专业在校生专业认同水平第74页
     ·积极参加学术交流活动,提高档案学教师专业认同水平第74-75页
     ·加强领导重视,提高档案工作者专业认同水平第75-76页
7 结语第76-77页
参考文献第77-80页
附录第80-90页
 附录1:档案学在校生专业认同调查问卷第80-83页
 附录2:档案学教师“专业认同”问题调查问卷第83-87页
 附录3:档案工作者专业认同调查问卷第87-90页
致谢第90-91页

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