| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第11-14页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·问题的提出 | 第12-14页 |
| ·研究内容和意义 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-16页 |
| ·研究思路和方法 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究创新 | 第17-19页 |
| 2 移动学习概念界定及文献综述 | 第19-36页 |
| ·移动学习概念界定 | 第19-21页 |
| ·移动学习定义 | 第19页 |
| ·移动学习的特征 | 第19-21页 |
| ·移动学习用户初始接受和持续使用行为的国内外研究现状 | 第21-31页 |
| ·移动学习用户初始接受行为的国内外研究现状 | 第21-29页 |
| ·移动学习用户持续使用行为的国内外研究现状 | 第29-30页 |
| ·移动学习初始接受和持续使用文献评述与本论文研究视角 | 第30-31页 |
| ·用户信息系统持续使用的研究 | 第31-36页 |
| 3 移动学习用户持续使用行为的影响因素模型构建 | 第36-57页 |
| ·模型构建的理论基础 | 第36-42页 |
| ·理性行为理论 | 第36-37页 |
| ·技术接受模型 | 第37-38页 |
| ·计划行为理论 | 第38-39页 |
| ·Bhattacherjee的信息系统持续使用模型 | 第39-42页 |
| ·移动学习用户持续使用行为的影响因素研究模型 | 第42-45页 |
| ·研究变量定义 | 第45-49页 |
| ·研究假设 | 第49-57页 |
| ·感知有用性、期望确认度、满意度与持续使用意向之间的关系 | 第50-51页 |
| ·感知易用性与感知有用性、持续使用意愿的关系 | 第51-52页 |
| ·个体创新性与感知有用性、感知易用性、持续使用意愿的关系 | 第52-54页 |
| ·感知移动性与感知有用性、感知易用性、持续使用意愿的关系 | 第54-55页 |
| ·感知娱乐性与满意度、持续使用意愿的关系 | 第55-56页 |
| ·习惯与满意度、持续使用意愿的关系 | 第56-57页 |
| 4 移动学习用户持续使用行为的影响因素模型验证 | 第57-97页 |
| ·调查问卷的设计 | 第57-61页 |
| ·调查问卷设计流程 | 第57-58页 |
| ·问卷研究变量的操作性测量题项 | 第58-61页 |
| ·调查问卷的初步设计 | 第61页 |
| ·移动学习用户持续使用行为的影响因素问卷预测 | 第61-68页 |
| ·项目分析 | 第62-64页 |
| ·探索性因子分析 | 第64-68页 |
| ·正式问卷的测量 | 第68-79页 |
| ·正式问卷的发放与回收 | 第68-70页 |
| ·大学生移动学习的基本情况 | 第70-71页 |
| ·信度和效度分析 | 第71-79页 |
| ·基于PLS的模型计算结果与分析 | 第79-85页 |
| ·PLS计算迭代过程 | 第79-81页 |
| ·PLS中结构模型和测量模型计算输出结果 | 第81-85页 |
| ·模型拟合优度分析与显著性检验 | 第85-95页 |
| ·模型拟合优度分析 | 第85-87页 |
| ·Bootstrapping显著性检验 | 第87-93页 |
| ·研究结果讨论 | 第93-95页 |
| ·移动学习用户持续使用的影响因素分析 | 第95-97页 |
| 5 提升移动学习用户持续使用行为的对策建议 | 第97-106页 |
| ·增强移动学习用户的满意度 | 第97-99页 |
| ·以移动学习者的需求为取向，开发出优质的移动学习资源 | 第97-98页 |
| ·提供优良的支持服务平台 | 第98-99页 |
| ·提供实用性、特色性的功能模块 | 第99页 |
| ·培养用户移动学习的良好习惯 | 第99-101页 |
| ·捆绑促销 | 第100页 |
| ·奖励性刺激 | 第100-101页 |
| ·考勤监督 | 第101页 |
| ·注重移动学习用户的期望确认度 | 第101-102页 |
| ·增强内容的实用性 | 第102页 |
| ·实事求是 | 第102页 |
| ·提高移动性价值的感知 | 第102-104页 |
| ·加强移动学习移动性优势的宣传力度 | 第103页 |
| ·根据课程类型实行弹性课程计划，让课程“可携带” | 第103-104页 |
| ·提高有用性感知 | 第104-106页 |
| ·有效运用社会传播，形成对移动学习的积极评价 | 第104-105页 |
| ·加强操作的简单快捷，提高用户的易用性感知 | 第105-106页 |
| 6 总结与展望 | 第106-108页 |
| ·完成的主要工作 | 第106-107页 |
| ·研究不足与展望 | 第107-108页 |
| 参考文献 | 第108-120页 |
| 附录：移动学习用户持续使用的影响因素问卷调查 | 第120-123页 |
| 作者简历 | 第123-125页 |
| 学位论文数据集 | 第125页 |
