| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-12页 |
| ·研究的背景 | 第8-10页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-22页 |
| ·关于学习策略的研究 | 第12-16页 |
| ·学习策略的定义 | 第12-13页 |
| ·学习策略的分类 | 第13-16页 |
| ·英语词汇学习策略的国内外研究现状 | 第16-20页 |
| ·国外研究现状 | 第16-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-20页 |
| ·小结 | 第20-22页 |
| 第三章 研究的理论依据 | 第22-32页 |
| ·第二语言词汇习得理论 | 第22-25页 |
| ·词汇知识理论框架 | 第22-23页 |
| ·第二语言词汇习得理论的相关内容 | 第23-24页 |
| ·第二语言词汇习得理论对高一学生英语词汇学习策略的启示 | 第24-25页 |
| ·语境理论 | 第25-28页 |
| ·语境理论的相关内容 | 第25-27页 |
| ·语境理论对高一学生英语词汇学习策略的启示 | 第27-28页 |
| ·思维导图 | 第28-32页 |
| ·思维导图的相关内容 | 第28-29页 |
| ·思维导图理论对高一学生英语词汇学习策略的启示 | 第29-32页 |
| 第四章 高一学生英语词汇学习策略现状调查与分析 | 第32-42页 |
| ·调查目的 | 第32页 |
| ·调查对象 | 第32页 |
| ·调查方法 | 第32-33页 |
| ·问卷调查法 | 第32-33页 |
| ·访谈法 | 第33页 |
| ·数据收集与分析 | 第33-40页 |
| ·英语词汇学习观念调查结果与分析 | 第34页 |
| ·英语词汇学习策略的运用调查结果与分析 | 第34-36页 |
| ·不同性别的学习者运用词汇学习策略的异同 | 第36-38页 |
| ·英语学习成绩与词汇学习策略的相关性的调查结果与分析 | 第38-40页 |
| ·结论 | 第40-42页 |
| 第五章 对高一学生进行英语词汇学习策略培训的教学实验 | 第42-65页 |
| ·实验班词汇教学的处理 | 第42-52页 |
| ·在教学中进行元认知策略的培养 | 第43-46页 |
| ·在教学中进行认知策略的培养 | 第46-51页 |
| ·在教学中进行社会/情感策略的培养 | 第51-52页 |
| ·对照班词汇教学的处理 | 第52-53页 |
| ·实验教学过程案例展示 | 第53-61页 |
| ·高一学生英语词汇学习策略的培训结果与分析 | 第61-65页 |
| ·实验班前后测成绩对比 | 第61-62页 |
| ·对照班前后测成绩对比 | 第62页 |
| ·实验班与对照班前后测成绩对比 | 第62-65页 |
| 第六章 结语 | 第65-69页 |
| ·本研究的结论 | 第65-66页 |
| ·本研究对教学的启示 | 第66-68页 |
| ·本研究的局限性及展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录 | 第73-94页 |
| 附录一 高一学生英语词汇学习策略的调查问卷 | 第73-76页 |
| 附录二 高一学生英语词汇学习及其策略访谈问卷 | 第76-78页 |
| 附录三 高一学生英语词汇能力水平测试卷(前测) | 第78-84页 |
| 附录四 高一学生英语词汇能力水平测试卷(后测) | 第84-90页 |
| 附录五 实验班前测成绩 | 第90-91页 |
| 附录六 对照班前测成绩 | 第91-92页 |
| 附录七 实验班后测成绩 | 第92-93页 |
| 附录八 对照班后测成绩 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94-96页 |
| 附件 | 第96页 |
