| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-12页 |
| ·课题背景 | 第9-11页 |
| ·研究目的和方法 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-19页 |
| ·理论基础 | 第12-14页 |
| ·操作注意理论 | 第12-13页 |
| ·言语的自我指导理论 | 第13页 |
| ·人本主义理论 | 第13页 |
| ·社会认知理论 | 第13-14页 |
| ·多元智能理论 | 第14页 |
| ·国内研究情况 | 第14-19页 |
| ·总体情况 | 第14-16页 |
| ·目前我国中学生物教学情况 | 第16-19页 |
| 第3章 新课程背景下实施探究式教学 | 第19-22页 |
| ·新课程对中学生物教学的要求 | 第19-20页 |
| ·新课程背景下实施生物实验教学的目的 | 第19页 |
| ·中学生物实验教学在高考考试大纲（课程标准）中的要求 | 第19-20页 |
| ·对新课程标准的理解 | 第20页 |
| ·探究性教学所体现的优势 | 第20-22页 |
| ·探究性教学的模式 | 第20-21页 |
| ·探究性实验教学的主要目的 | 第21-22页 |
| 第4章 实施探究教学模式，提高教学有效性 | 第22-45页 |
| ·有关中学生物实验探究的有效途径 | 第22-33页 |
| ·打破实验条件限制，积极进行创新探究 | 第22-26页 |
| ·改良传统实验，提高探究效率 | 第26-31页 |
| ·选取与生活紧密联系的实验课题，让探究走进学生生活 | 第31-33页 |
| ·有关中学生物教学方式探究的有效途径 | 第33-45页 |
| ·巧妙设计探究活动，激发学生探究热情 | 第33-34页 |
| ·巧妙创设探究情境，提高探究效率 | 第34-35页 |
| ·挖掘简易实验材料，巧妙设计探究方案 | 第35-36页 |
| ·巧设问题，引导学生进行思维探究 | 第36-40页 |
| ·精心设计“活动卡”，提高探究教学的有效性 | 第40-41页 |
| ·开展生涯课程，提高探究教学有效性 | 第41-45页 |
| 第5章 探究式教学模式实施效果的评估 | 第45-49页 |
| ·实验方法 | 第45页 |
| ·实验目的 | 第45页 |
| ·实验研究对象 | 第45页 |
| ·实验设计 | 第45-49页 |
| ·实验教学内容 | 第46页 |
| ·实验过程 | 第46页 |
| ·实验数据处理 | 第46-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |