| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-13页 |
| ·研究现状 | 第7-11页 |
| ·初中英语写作教学的现状 | 第7-10页 |
| ·初中英语写作评价的现状 | 第10-11页 |
| ·研究的问题 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·论文的结构 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述及同伴互评的理论基础 | 第13-20页 |
| ·英语写作反馈机制 | 第13-15页 |
| ·教师反馈 | 第13-14页 |
| ·同伴反馈 | 第14-15页 |
| ·过程教学法 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| ·最近发展区 | 第17-18页 |
| ·合作学习理论 | 第18-19页 |
| ·小结 | 第19-20页 |
| 第三章 初中英语写作同伴互评的实证研究 | 第20-30页 |
| ·研究背景 | 第20-25页 |
| ·初中英语写作教学同伴互评的成功要素 | 第25-27页 |
| ·教师的角色 | 第25-26页 |
| ·合理的分组 | 第26页 |
| ·同伴互评的形式 | 第26-27页 |
| ·研究设计 | 第27-30页 |
| ·研究目的 | 第27-28页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28页 |
| ·研究过程 | 第28-29页 |
| ·评价标准说明 | 第29-30页 |
| 第四章 研究结果与实验数据分析 | 第30-35页 |
| ·前测结果分析 | 第30-31页 |
| ·实验后测结果分析 | 第31页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第31-32页 |
| ·教师访谈及分析 | 第32-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第五章 初中学段同伴互评的模式及案例 | 第35-46页 |
| ·同伴互评的设计 | 第35-38页 |
| ·同伴互评的应用 | 第38-43页 |
| ·课上分析 | 第38-41页 |
| ·同伴互评表 | 第41-42页 |
| ·教师的作用 | 第42-43页 |
| ·课例 | 第43-45页 |
| ·小结 | 第45-46页 |
| 第六章 研究的发现与展望 | 第46-50页 |
| ·研究的结论与启示 | 第46-48页 |
| ·研究的局限性与未来展望 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一 | 第53-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 附录三 Writer's Web 1赢在起跑线上 | 第55-58页 |
| 附录四 Writer's Web 2为写作设计一个宏伟蓝图! | 第58-63页 |
| 附录五 Writer's Web 3 Write as you are a thinker! | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-71页 |