| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-26页 |
| ·问题提出 | 第12-14页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究问题 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-18页 |
| ·理论意义 | 第14-16页 |
| ·实践意义 | 第16-18页 |
| ·研究设计 | 第18-25页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究目标 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| ·技术路线 | 第20-21页 |
| ·研究内容 | 第21-24页 |
| ·拟创新点 | 第24-25页 |
| ·本章小结 | 第25-26页 |
| 第二章 现代职业教育体系建设目标研究的理论基础 | 第26-43页 |
| ·现代管理科学 | 第27-34页 |
| ·项目管理理论 | 第27-28页 |
| ·目标管理理论 | 第28-31页 |
| ·现代职业教育体系建设中的目标管理问题 | 第31-34页 |
| ·现代系统科学 | 第34-42页 |
| ·现代系统科学概要 | 第34-35页 |
| ·一般系统的分析模型 | 第35-36页 |
| ·职业教育系统的四层次分析模型 | 第36-38页 |
| ·现代职业教育体系的分析模型 | 第38-42页 |
| ·现代职业教育体系建设目标体系的分析模型 | 第42页 |
| ·本章小结 | 第42-43页 |
| 第三章 现代职业教育体系的研究现状 | 第43-68页 |
| ·国外相关研究综述 | 第43-57页 |
| ·国外相关文献的综述研究方法 | 第43-44页 |
| ·国外相关研究现状述评 | 第44-56页 |
| ·国外现有研究的归纳 | 第56-57页 |
| ·国内相关研究综述 | 第57-65页 |
| ·国内相关文献的综述研究方法 | 第57-58页 |
| ·国内相关研究现状述评 | 第58-63页 |
| ·国内现有研究的阙漏 | 第63-65页 |
| ·研究现状对现代职业教育体系建设目标研究的启示 | 第65-67页 |
| ·理论研究需向深层突进，指导改革向理性迈进 | 第65页 |
| ·引入系统分析方法，增强实证研究和因果性研究 | 第65-66页 |
| ·基础理论应注重哲学重构，基本理论应继续深入研究 | 第66页 |
| ·研究主题需继续分化和深入，研究视角需从局部转向整体 | 第66页 |
| ·理论研究需主动和实践探索同步进行且相辅相成 | 第66页 |
| ·国际交流需继续扩大，理性借鉴要增强，本土创新应加快 | 第66-67页 |
| ·本章小结 | 第67-68页 |
| 第四章 现代职业教育体系的约束条件 | 第68-86页 |
| ·约束条件的内涵 | 第69-70页 |
| ·宏观约束条件 | 第70-77页 |
| ·政治因素 | 第71页 |
| ·经济因素 | 第71-72页 |
| ·社会文化因素 | 第72-74页 |
| ·技术因素 | 第74-75页 |
| ·法律因素 | 第75-76页 |
| ·伦理因素 | 第76-77页 |
| ·中观约束条件 | 第77-79页 |
| ·现有竞争者 | 第78页 |
| ·生源供给者 | 第78页 |
| ·职业教育的消费者 | 第78页 |
| ·潜在竞争者 | 第78-79页 |
| ·职业教育的替代方式 | 第79页 |
| ·协作业务者 | 第79页 |
| ·微观约束条件 | 第79-84页 |
| ·现代职业教育体系的环境机会 | 第79-81页 |
| ·现代职业教育体系的环境威胁 | 第81页 |
| ·现代职业教育体系的自身优势 | 第81-83页 |
| ·现代职业教育体系的自身劣势 | 第83-84页 |
| ·约束条件给予现代职业教育体系建设目标研究的警示 | 第84-85页 |
| ·现代职业教育体系的建设必须提升适应外部环境的能力 | 第84页 |
| ·现代职业教育体系的建设必须提高竞争与协作能力 | 第84页 |
| ·现代职业教育体系的建设必须塑造趋利避害的能力 | 第84-85页 |
| ·本章小结 | 第85-86页 |
| 第五章 现代职业教育体系的动因、困境与出路 | 第86-100页 |
| ·现代职业教育体系的动因分析 | 第87-90页 |
| ·现代职业教育体系的动因分析模型 | 第87-88页 |
| ·现代职业教育体系的动因 | 第88-89页 |
| ·动力机制给予现代职业教育体系建设目标研究的昭示 | 第89-90页 |
| ·现代职业教育体系的困境分析 | 第90-98页 |
| ·现代职业教育体系的建设困境的表现 | 第90-97页 |
| ·建设困境给予现代职业教育体系建设目标研究的警示 | 第97-98页 |
| ·现代职业教育体系的突破路径 | 第98-99页 |
| ·加强理论建构，夯实现代职业教育体系建设的科学性 | 第98页 |
| ·利用约束条件，提升现代职业教育体系发展的持续性 | 第98页 |
| ·满足多重需求，注重现代职业教育体系功能的人本性 | 第98-99页 |
| ·祛除重重困境，淬炼现代职业教育体系整体的适应性 | 第99页 |
| ·本章小结 | 第99-100页 |
| 第六章 现代职业教育体系的概念基准 | 第100-116页 |
| ·现代职业教育体系的概念基准之一：职业 | 第101-108页 |
| ·多学科视野中职业的内涵 | 第101-104页 |
| ·现代职业的特征 | 第104-107页 |
| ·职业内涵的嬗变对现代职业教育体系建设目标研究的启示 | 第107-108页 |
| ·现代职业教育体系的概念基准之二：职业教育 | 第108-115页 |
| ·多学科视野中职业教育的变迁 | 第109-111页 |
| ·现代职业教育的分类与分层 | 第111-113页 |
| ·职业教育内涵的嬗变对现代职业教育体系建设目标研究的启示 | 第113-115页 |
| ·本章小结 | 第115-116页 |
| 第七章 现代职业教育体系的基本内涵 | 第116-134页 |
| ·现代职业教育体系内涵研究现状 | 第117-120页 |
| ·从体系的内涵推衍现代职业教育体系的内涵 | 第117页 |
| ·从外延的角度反向归纳现代职业教育体系的内涵 | 第117-118页 |
| ·从当前职业教育体系的发展困境中反思现代职业教育体系的内涵 | 第118页 |
| ·从体系的部分或总体属性中总结现代职业教育体系的内涵 | 第118-119页 |
| ·从体系的内部和外部关系角度解读现代职业教育体系的内涵 | 第119页 |
| ·从语义学角度进行演绎现代职业教育体系的内涵 | 第119-120页 |
| ·语义学维度的内涵解析 | 第120-121页 |
| ·现代职业教育体系的概念模型 | 第120页 |
| ·现代职业教育体系概念的语义逻辑 | 第120页 |
| ·现代职业教育体系概念的种属关系 | 第120-121页 |
| ·现代职业教育体系概念的完整性和意义的可解析性 | 第121页 |
| ·系统科学维度的内涵剖析 | 第121-132页 |
| ·现代职业教育体系内涵归纳的原则 | 第122-123页 |
| ·现代职业教育体系内涵的重新归纳 | 第123-132页 |
| ·基本内涵对现代职业教育体系建设目标研究的启示 | 第132-133页 |
| ·总体建设目标必须直接体现现代职业教育体系的内涵 | 第132页 |
| ·分项建设目标必须符合现代职业教育体系内涵的要求 | 第132页 |
| ·分项建设目标之和必须等于现代职业教育体系的总体建设目标 | 第132-133页 |
| ·本章小结 | 第133-134页 |
| 第八章 现代职业教育体系的结构框架 | 第134-156页 |
| ·现代职业教育体系的边界 | 第135-141页 |
| ·现代职业教育体系边界的内涵 | 第135页 |
| ·现代职业教育体系边界划分的理论借鉴 | 第135-136页 |
| ·现代职业教育体系边界划分理论的重构 | 第136-140页 |
| ·现代职业教育体系边界的确定 | 第140-141页 |
| ·现代职业教育体系的本体 | 第141-153页 |
| ·现代职业教育体系本体的内涵 | 第141-142页 |
| ·现代职业教育体系本体的界定依据 | 第142-145页 |
| ·现代职业教育体系本体的组织层 | 第145-148页 |
| ·现代职业教育体系本体的表现层 | 第148-150页 |
| ·现代职业教育体系本体的规则层 | 第150-152页 |
| ·现代职业教育体系本体的间介层 | 第152-153页 |
| ·现代职业教育体系的延伸体 | 第153页 |
| ·现代职业教育体系延伸体的内涵 | 第153页 |
| ·现代职业教育体系延伸体的外延 | 第153页 |
| ·现代职业教育体系的环境层 | 第153-154页 |
| ·外部机制 | 第153-154页 |
| ·外部子系统 | 第154页 |
| ·结构框架对现代职业教育体系建设目标研究的喻示 | 第154页 |
| ·结构框架确定了现代职业教育体系的目标框架 | 第154页 |
| ·结构框架确定了现代职业教育体系的分项建设目标 | 第154页 |
| ·本章小结 | 第154-156页 |
| 第九章 现代职业教育体系建设的目标方针 | 第156-164页 |
| ·组织层的目标方针 | 第156-159页 |
| ·规模适度，结构完善 | 第156-157页 |
| ·层次升级，衔接顺畅 | 第157页 |
| ·类型全面，沟通无障 | 第157-158页 |
| ·比例协调，全面统筹 | 第158页 |
| ·子系统运转灵活，各要素投入和谐 | 第158-159页 |
| ·表现层的目标方针 | 第159-161页 |
| ·目的明确，功能全面 | 第159页 |
| ·策略新颖，措施独特 | 第159-160页 |
| ·目标高远，突出特色 | 第160-161页 |
| ·规则层的目标方针 | 第161-162页 |
| ·建设理念崭新，指导思想科学 | 第161页 |
| ·经验借鉴重在吸收，理论建设重在创新 | 第161页 |
| ·法律、制度和标准建设，注重建立、健全和体系化 | 第161-162页 |
| ·间介层的目标方针 | 第162页 |
| ·内部机制运营通畅 | 第162页 |
| ·内部体制管理顺畅 | 第162页 |
| ·环境层的目标方针 | 第162-163页 |
| ·外部机制体制运转畅达 | 第162页 |
| ·外部子系统全面参与职业教育 | 第162-163页 |
| ·输入平滑，输出流畅 | 第163页 |
| ·本章小结 | 第163-164页 |
| 第十章 现代职业教育体系建设的目标体系 | 第164-182页 |
| ·现代职业教育体系建设的目标框架 | 第165-168页 |
| ·体系总体建设目标 | 第165页 |
| ·外部机制体制建设目标 | 第165-166页 |
| ·内部机制体制建设目标 | 第166页 |
| ·本体建设目标 | 第166-167页 |
| ·延伸体建设目标 | 第167-168页 |
| ·外部机制体制建设目标分解 | 第168-171页 |
| ·目标分解说明 | 第168-169页 |
| ·目标分解细目 | 第169-171页 |
| ·目标实施的保障措施 | 第171页 |
| ·内部机制体制建设目标分解 | 第171-174页 |
| ·目标分解说明 | 第171-172页 |
| ·目标分解细目 | 第172-173页 |
| ·目标实施的保障措施 | 第173-174页 |
| ·本体建设目标分解 | 第174-179页 |
| ·目标分解说明 | 第174页 |
| ·目标分解细目 | 第174-179页 |
| ·目标实施的保障措施 | 第179页 |
| ·延伸体建设目标分解 | 第179-181页 |
| ·目标分解说明 | 第179-180页 |
| ·目标分解细目 | 第180-181页 |
| ·目标实施的保障措施 | 第181页 |
| ·本章小结 | 第181-182页 |
| 第十一章 研究总结与展望 | 第182-188页 |
| 参考文献 | 第188-206页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第206-211页 |
| 一、发表论文 | 第206-208页 |
| （一）天津大学重要学术期刊 | 第206页 |
| （二）中国人民大学书报资料中心全文转载论文 | 第206页 |
| （三）国际会议论文 | 第206页 |
| （四）全国中文核心论文 | 第206-207页 |
| （五）其他论文 | 第207-208页 |
| 二、主持课题 | 第208页 |
| 三、参与课题 | 第208-209页 |
| 四、获得奖励 | 第209-210页 |
| 五、出版著作 | 第210-211页 |
| 致谢 | 第211页 |
