| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| （一） 选题依据及意义 | 第8-9页 |
| （二） 国内国外研究现状、研究思路 | 第9-12页 |
| 一、多元智能理论的内涵及在初中历史教学中应用的意义 | 第12-16页 |
| （一） 多元智能理论 | 第12-14页 |
| （二） 多元智能理论在初中历史学科应用的意义 | 第14-16页 |
| 二、学生现有智能轮廓与学习方式的调查研究 | 第16-19页 |
| （一） 调查研究目的及设计 | 第16-17页 |
| （二） 调查数据及统计结果 | 第17页 |
| （三） 调查结果分析 | 第17-19页 |
| 三、多元智能在初中历史教学的适用性应用 | 第19-27页 |
| （一） 自知一自省智能下的个性化教学应用 | 第19-21页 |
| （二） 言语一语言智能下的个性化教学应用 | 第21-23页 |
| （三） 视觉一空间智能下的个性化教学应用 | 第23-27页 |
| 四、多元智能理论在初中历史教学的适用性反思 | 第27-30页 |
| （一） 多元智能下个性化教学在初中历史教学中的反思 | 第27-28页 |
| （二） 多元智能理论在初中历史教学应用的条件思考 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-35页 |
| （附录）学生多元智能观察评量表 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |