| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·教育理论研究的发展 | 第8页 |
| ·高中新课程改革的实施 | 第8页 |
| ·教育信息化的深入 | 第8页 |
| ·小结 | 第8-9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-11页 |
| ·高中英语教学模式的研究现状 | 第9页 |
| ·英语主题式教学模式的研究现状 | 第9-10页 |
| ·信息技术与课程整合的研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究内容和方法 | 第11页 |
| ·论文研究内容 | 第11页 |
| ·论文研究方法 | 第11页 |
| ·研究的意义与价值 | 第11-13页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·研究的价值 | 第12-13页 |
| 第二章 网络环境下高中英语主题式教学模式的理论研究 | 第13-19页 |
| ·网络环境下高中英语主题式教学模式的内涵 | 第13-14页 |
| ·网络教学环境 | 第13页 |
| ·教学模式的类型 | 第13页 |
| ·主题式教学模式 | 第13-14页 |
| ·网络环境下高中英语主题式教学模式 | 第14页 |
| ·网络环境下高中英语主题教学模式的理论基础 | 第14-17页 |
| ·建构主义教学理论 | 第14-16页 |
| ·多元智能理论 | 第16-17页 |
| ·篇章教学理论 | 第17页 |
| ·信息技术与课程整合理论 | 第17页 |
| ·网络环境下高中英语主题式教学模式的特征 | 第17-19页 |
| ·教学内容以主题为中心 | 第17-18页 |
| ·网络环境作为支撑 | 第18页 |
| ·自主学习和协作学习相结合 | 第18页 |
| ·多元的教学评价 | 第18-19页 |
| 第三章 网络环境下高中英语主题式教学模式的建构 | 第19-28页 |
| ·网络环境下高中英语主题式教学模式的功能目标 | 第19-20页 |
| ·知识与技能目标 | 第19页 |
| ·过程与方法目标 | 第19-20页 |
| ·情感态度与价值观目标 | 第20页 |
| ·网络环境下高中英语主题式教学模式的实现条件 | 第20-21页 |
| ·“硬”性条件 | 第20页 |
| ·“软”性条件 | 第20-21页 |
| ·网络环境下高中英语主题式教学模式的活动程序 | 第21-24页 |
| ·确定主题 | 第22页 |
| ·确定教学目标 | 第22页 |
| ·学生情况分析 | 第22页 |
| ·制定教学活动方案 | 第22-23页 |
| ·实施教学活动 | 第23-24页 |
| ·教学评价 | 第24页 |
| ·教学反思 | 第24页 |
| ·网络环境下高中英语主题式教学模式的评价 | 第24-28页 |
| ·评价标准 | 第25-26页 |
| ·评价方法 | 第26-28页 |
| 第四章 网络环境下高中英语主题式教学案例应用研究 | 第28-35页 |
| ·案例应用的基本情况 | 第28-29页 |
| ·案例实施目的 | 第28-29页 |
| ·案例实施对象 | 第29页 |
| ·案例实施条件 | 第29页 |
| ·案例应用的内容和方法 | 第29-33页 |
| ·案例实施对象的情况调查 | 第29-30页 |
| ·案例内容 | 第30-32页 |
| ·案例实施后的情况调查 | 第32-33页 |
| ·案例应用的结果分析 | 第33-35页 |
| ·提高英语学习成绩 | 第33-34页 |
| ·培养学生的探究能力 | 第34页 |
| ·养成良好的学习态度 | 第34-35页 |
| 第五章 总结与展望 | 第35-37页 |
| ·总结 | 第35-36页 |
| ·信息资源的选择 | 第35页 |
| ·主题知识结构体系的设计 | 第35-36页 |
| ·学习策略的设计 | 第36页 |
| ·展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第42页 |