| Abstract | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-12页 |
| ·Research Background | 第8-9页 |
| ·Significance of the Study | 第9-10页 |
| ·Organization of the Thesis | 第10-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-27页 |
| ·Definition of context | 第12-13页 |
| ·Classifications of context | 第13-15页 |
| ·Linguistic context | 第13-14页 |
| ·Non-linguistic context | 第14-15页 |
| ·Context in systemic functional linguistics | 第15-21页 |
| ·Overseas scholars’ study of context in SFL | 第16-19页 |
| ·Chinese scholars’ study on context in SFL | 第19-21页 |
| ·reading comprehension | 第21-26页 |
| ·The bottom-up model | 第22-23页 |
| ·The top-down model | 第23-24页 |
| ·The interactive model | 第24-26页 |
| ·Previous studies on applying context theory into reading instruction | 第26-27页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第27-35页 |
| ·Research questions | 第27页 |
| ·Subjects | 第27-28页 |
| ·Instruments | 第28页 |
| ·Procedures | 第28-35页 |
| ·Pretest | 第29页 |
| ·Teaching procedure | 第29-34页 |
| ·Posttest | 第34-35页 |
| Chapter Four Analysis and Discussion | 第35-59页 |
| ·Data Analysis | 第35-39页 |
| ·Analysis of Test Results According to Different Types of Questions | 第39-43页 |
| ·Functions of linguistic context and non-linguistic context | 第43-53页 |
| ·Functions of linguistic context | 第43-50页 |
| ·Functions of non-linguistic context | 第50-53页 |
| ·Suggestions | 第53-59页 |
| ·Teaching new words with contextual focuses | 第53-54页 |
| ·Cultivate students’ linguistic context awareness | 第54-56页 |
| ·Cultivate students’ non-linguistic context awareness | 第56-59页 |
| Chapter Five Conclusion | 第59-62页 |
| Reference | 第62-66页 |
| Appendices | 第66-84页 |
| Acknowledgements | 第84页 |
