大学新生环境适应教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 环境适应教育概述 | 第10-17页 |
| 一、相关概念界定 | 第10-12页 |
| (一）环境适应 | 第10-11页 |
| (二）环境适应教育 | 第11-12页 |
| 二、研究理论基础 | 第12-14页 |
| (一）人与社会关系的理论 | 第12-13页 |
| (二）人与环境关系的理论 | 第13-14页 |
| 三、环境适应教育对大学新生的意义 | 第14-17页 |
| (一）有助于实现角色转换 | 第14-15页 |
| (二）有助于健康全面成长 | 第15页 |
| (三）有助于融入社会生活 | 第15-17页 |
| 第二章 大学新生环境适应存在的问题及原因分析 | 第17-32页 |
| 一、对大学新生环境适应问题的调查 | 第17-19页 |
| (一）调查对象 | 第17页 |
| (二）调查过程 | 第17-18页 |
| (三）调查结果 | 第18-19页 |
| 二、大学新生环境适应存在的主要问题 | 第19-25页 |
| (一）缺少人生发展规划，学习动力十分不足 | 第19-20页 |
| (二）难以适应学习要求，学习方法亟需解决 | 第20-22页 |
| (三）独立生活经验不足，生活自理能力较差 | 第22-23页 |
| (四）缺乏正确自我认知，人际交往沟通困难 | 第23-24页 |
| (五）理想现实反差较大，容易产生焦虑抑郁 | 第24-25页 |
| 三、大学新生环境适应问题产生的原因 | 第25-32页 |
| (一）学习方面的角色转换准备不足 | 第25-27页 |
| (二）生活方面的自立能力培养缺乏 | 第27页 |
| (三）人际交往方面的培训简单肤浅 | 第27-29页 |
| (四）新生经济困难带来的心理问题 | 第29-32页 |
| 第三章 加强大学新生环境适应教育的对策分析 | 第32-42页 |
| 一、学习方面 | 第32-34页 |
| (一）敦促制定崭新的学习规划 | 第32页 |
| (二）掌握大学学习特点和方法 | 第32-33页 |
| (三）推行和完善本科生导师制 | 第33-34页 |
| (四）推进和完善低年级“学长制” | 第34页 |
| 二、生活方面 | 第34-36页 |
| (一）提前做好新生入学准备 | 第34页 |
| (二）强化新生生活的经验积累 | 第34-35页 |
| (三）推行以老带新的帮扶模式 | 第35页 |
| (四）开展丰富多彩的主题活动 | 第35-36页 |
| (五）解决部分新生的实际困难 | 第36页 |
| 三、人际交往方面 | 第36-38页 |
| (一）发挥专业特长 | 第36-37页 |
| (二）学习沟通技巧 | 第37-38页 |
| (三）扩大人际交往 | 第38页 |
| 四、心理方面 | 第38-42页 |
| (一）自我心理调适，培养乐观性格 | 第38-39页 |
| (二）举办心理讲座，建立心理档案 | 第39-40页 |
| (三）加强联系沟通，解决心理问题 | 第40页 |
| (四）引导理性思考，树立人生目标 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
