| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·研究的实践和理论背景 | 第10-11页 |
| ·研究的对象和理论方法 | 第11-13页 |
| ·本文的基本内容和结构 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·国外英语学习后进生研究 | 第14-15页 |
| ·国内英语学习中的后进生研究 | 第15-17页 |
| ·迄今研究的成就和存在的问题 | 第17-18页 |
| 第三章 高中英语学习中的后进生成因调查设计与实施 | 第18-20页 |
| ·研究对象的确定 | 第18页 |
| ·研究工具：调查问卷、个人访谈提纲 | 第18-19页 |
| ·调查步骤与实施 | 第19-20页 |
| 第四章 高中英语学习中的后进生成因调查结果与讨论 | 第20-39页 |
| ·问卷结果分析与讨论 | 第20-36页 |
| ·家庭教养方式的调查结果分析与讨论 | 第20-22页 |
| ·教材内容的调查结果分析与讨论 | 第22-24页 |
| ·气质类型差异的调查结果分析与讨论 | 第24-27页 |
| ·认知方式差异的调查结果分析与讨论 | 第27-29页 |
| ·英语学习策略的调查结果分析与讨论 | 第29-33页 |
| ·英语基础知识的调查结果分析与讨论 | 第33-36页 |
| ·高中英语学习后进生的成因相互关系调查结果与讨论 | 第36-38页 |
| ·结论 | 第38-39页 |
| 第五章 结语 | 第39-46页 |
| ·研究的总结 | 第39页 |
| ·本研究的启示：高中英语学习后进生转化系统教学思路 | 第39-44页 |
| ·家庭教养方面 | 第40-41页 |
| ·高中英语教材内容设置与考查内容方面 | 第41-42页 |
| ·气质类型方面 | 第42页 |
| ·认知方式方面 | 第42-43页 |
| ·学习策略方面 | 第43页 |
| ·英语基础知识方面 | 第43-44页 |
| ·本研究的局限 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录一 | 第47-55页 |
| 附录二 | 第55页 |