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制度视角下中国高等教育结构研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
1 绪论第11-30页
   ·研究背景与意义第11-14页
     ·研究背景第11-12页
     ·研究问题第12-13页
     ·研究意义第13-14页
   ·文献综述第14-26页
     ·国外研究现状第14-17页
     ·国内研究现状第17-25页
     ·文献述评第25-26页
   ·研究内容与方法第26-29页
     ·研究内容第26-27页
     ·研究方法第27-29页
   ·论文结构框架第29-30页
2 概念界定与理论基础第30-40页
   ·概念界定第30-35页
     ·制度的概念第30-32页
     ·制度环境第32页
     ·制度安排第32-33页
     ·制度变迁第33页
     ·结构第33页
     ·高等教育结构第33-35页
   ·理论基础第35-40页
     ·制度变迁理论第35-37页
     ·制度同形理论第37-40页
3 中国高等教育结构变迁的历史轨迹第40-68页
   ·奠定基础:1949-1976年外部制度环境及对结构变迁的影响第41-49页
   ·调整与改革:1977-1998年外部制度重构及对结构变迁的影响第49-54页
   ·跨越式发展:1999年以来制度环境的完善及对结构变迁的影响第54-67页
 本章小结第67-68页
4 中国高等教育结构变迁的主体力量与基本特征分析第68-85页
   ·高等教育结构变迁的主体力量分析第68-77页
     ·计划经济体制下高等教育结构变迁的主体力量分析第68-72页
     ·市场经济环境下高等教育结构变迁的主体力量分析第72-77页
   ·高等教育结构变迁中的制度变迁类型分析第77-80页
     ·经济体制的变迁第77-78页
     ·高等教育管理体制的变迁第78页
     ·高等教育若干重大政策的变迁第78-80页
   ·中国高等教育结构变迁的基本特征第80-85页
     ·自上而下的强制性制度变迁为主体的过程中伴有诱致性制度变迁第80-81页
     ·是以渐进式改革为主线的制度变迁过程第81-83页
     ·是以政府为主导、不断寻求社会认同的制度变迁过程第83-85页
5 中国高等教育结构的现存问题与制度成因第85-106页
   ·中国高等教育结构存在的主要问题第85-96页
     ·高等教育结构的趋同第86-90页
     ·高等教育资源地域分布不均衡第90-95页
     ·社会适应性与引领性不强第95-96页
   ·高等教育结构中现存主要问题的制度成因分析第96-106页
     ·强制性:制度的规定性与资源的依附性第98-101页
     ·模仿性:利益驱动下的效益最大化第101-103页
     ·规范机制:社会文化认知下的趋从心理第103-106页
6 制度构建:高等教育结构走出现存困境的路径第106-118页
   ·政府的规制性规则的建构第106-113页
     ·明晰中央政府与地方政府的职能分工第107-110页
     ·确定分级分类的评价规则第110-111页
     ·改变高等教育资源配置的规则第111-113页
   ·市场的规范性规则的构建第113-115页
     ·发挥社会中介组织的“缓冲”作用第113页
     ·塑造良好的社会用人制度第113-114页
     ·规范社会评价制度第114-115页
   ·大学组织的主体性规则的构建第115-118页
     ·实现自身发展的科学办学定位第115-116页
     ·完善现代大学制度,实现决策的科学化与民主化第116-117页
     ·增强与社会的良性互动,建立自我发展与自我约束的机制第117-118页
7 研究结论与展望第118-123页
   ·研究结论第118-121页
   ·研究局限与研究展望第121-123页
     ·研究局限第121页
     ·研究展望第121-123页
8 创新点第123-125页
参考文献第125-130页
攻读博士学位期间发表学术论文情况第130-131页
攻读博士学位期间参加科研情况第131-132页
致谢第132-134页
作者简介第134-135页

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