| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 序论 | 第11-18页 |
| (一) 选题的目的 | 第11-12页 |
| 1. 适应职业教育发展的客观要求 | 第11页 |
| 2. 推进职业教育学科教学改革 | 第11页 |
| 3. 实现职业教育为产业经济发展服务 | 第11页 |
| 4. 推动中职生就业工作 | 第11-12页 |
| (二) 选题的意义 | 第12-13页 |
| 1. 选题的理论意义 | 第12页 |
| 2. 选题的实践意义 | 第12-13页 |
| (三) 相关课题的国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15页 |
| (四) 理论依据 | 第15-17页 |
| 1. 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2. 人本主义的教育理论 | 第16页 |
| 3. 杜威“学校即社会”的教育思想 | 第16页 |
| 4. 合作学习理论 | 第16-17页 |
| (五) 研究方法及有可能的创新点 | 第17-18页 |
| 1. 研究方法 | 第17页 |
| 2. 有可能的创新点 | 第17-18页 |
| (六) 实践探索的可行性、基本条件 | 第18页 |
| 1. 可行性 | 第18页 |
| 2. 基本条件 | 第18页 |
| 一、基本概念的界定 | 第18-21页 |
| (一) 中职德育课 | 第18-20页 |
| 1. 中职德育课的一般含义及特点 | 第18-19页 |
| 2. 中职德育课的设置 | 第19-20页 |
| (二) 德育课教学 | 第20-21页 |
| 1. 德育课教学的含义 | 第20页 |
| 2. 德育课教学的作用 | 第20-21页 |
| (三) 职业意识 | 第21页 |
| 1. 职业意识的含义 | 第21页 |
| 2. 职业意识的构成 | 第21页 |
| 二、中职德育课培养学生职业意识的意义、原则和基本内容 | 第21-27页 |
| (一) 中职德育课培养学生职业意识的意义 | 第21-24页 |
| 1. 有利于落实对中职生职业意识培养的目标要求 | 第21-22页 |
| 2. 有利于增强中职生职业意识培养内容的系统性 | 第22-23页 |
| 3. 有利于中职生正确面对自己的职业选择 | 第23-24页 |
| 4. 有利于转变教师的理念,改变单一的教学方法 | 第24页 |
| (二) 中职德育课培养学生职业意识的原则 | 第24-25页 |
| 1. 主体参与的原则 | 第24页 |
| 2. 持久巩固的原则 | 第24-25页 |
| 3. 情感体验的原则 | 第25页 |
| 4. 知行统一的原则 | 第25页 |
| (三) 中职德育课培养学生职业意识的基本内容 | 第25-27页 |
| 1. 学习意识 | 第26页 |
| 2. 实践意识 | 第26页 |
| 3. 敬业与奉献意识 | 第26页 |
| 4. 创新意识 | 第26页 |
| 5. 合作与竞争意识 | 第26页 |
| 6. 质量与效益意识 | 第26页 |
| 7. 诚信意识 | 第26-27页 |
| 8. 责任意识 | 第27页 |
| 三、当前中职生职业意识培养中所存在的主要问题 | 第27-34页 |
| (一) 当前中职生职业意识状况调查 | 第27-28页 |
| 1. 调查范围 | 第27页 |
| 2. 调查方法 | 第27页 |
| 3. 调查内容 | 第27-28页 |
| (二) 学生中存在的问题 | 第28-33页 |
| 1. 学习意识弱 | 第28页 |
| 2. 缺乏职业情感 | 第28-29页 |
| 3. 职业意向理想化 | 第29-30页 |
| 4. 职业价值取向偏颇 | 第30-31页 |
| 5. 实践观念淡薄 | 第31页 |
| 6. 轻视职业道德 | 第31-32页 |
| 7. 职业生涯规划的自主性不强 | 第32页 |
| 8. 求职主动性和工作创造性不足 | 第32-33页 |
| (三) 教师中存在的问题 | 第33-34页 |
| 1. 有些教师排斥职业教育的新理念 | 第33-34页 |
| 2. 部分教师对职业意识培养的内容缺少系统把握 | 第34页 |
| 3. 多数教师教学方法单一陈旧 | 第34页 |
| 四、中职德育课教学中学生职业意识培养的实施策略 | 第34-47页 |
| (一) 确立培养中职生职业意识的理念 | 第35-36页 |
| 1. 德育课教师应树立以学生为本的理念 | 第35页 |
| 2. 德育课教师应树立人人可成才的理念 | 第35-36页 |
| 3. 德育教师应树立教即导的理念 | 第36页 |
| (二) 发掘德育课培养学生职业意识的内容资源 | 第36-41页 |
| 1. 《职业生涯规划》中职业意识培养的内容 | 第36-37页 |
| 2. 《职业道德与法律》中职业意识培养的内容 | 第37-38页 |
| 3. 《经济政治与社会》中职业意识培养的内容 | 第38-39页 |
| 4. 《哲学与人生》中职业意识培养的内容 | 第39-40页 |
| 5. 《心理健康》中职业意识培养的内容 | 第40-41页 |
| (三) 有针对性地纠正学生的错误观念和做法 | 第41-43页 |
| 1. 培养学生的学习意识 | 第41-42页 |
| 2. 增进学生的职业情感 | 第42页 |
| 3. 引导学生的职业选择 | 第42页 |
| 4. 强化学生的实践创新观念 | 第42页 |
| 5. 提升学生的职业道德 | 第42页 |
| 6. 帮助学生进行职业生涯规划设计 | 第42-43页 |
| (四) 围绕职业意识培养的选择教学方法 | 第43-47页 |
| 1. 案例教学 | 第43-44页 |
| 2. 情境陶冶教学 | 第44-45页 |
| 3. 体验式教学 | 第45-46页 |
| 4. 合作探讨式教学 | 第46页 |
| 5. 整合性教学 | 第46-47页 |
| 五、中职德育课教学中学生职业意识培养的效果和反思 | 第47-50页 |
| (一) 效果 | 第47-49页 |
| 1. 学生的主体参与意识增强 | 第47页 |
| 2. 学生的职业规划意识增强 | 第47-48页 |
| 3. 学生对职业道德重要性的认识增强 | 第48页 |
| 4. 促进了德育教师的自我发展 | 第48-49页 |
| (二) 引发的思考 | 第49-50页 |
| 1. 应加大对中职德育课教师的培训力度 | 第49页 |
| 2. 应统一协调教学资源 | 第49页 |
| 3. 应尽力净化社会环境 | 第49-50页 |
| 4. 应加强对学生的理性教育 | 第50页 |
| 5. 应多培养学生健康的兴趣爱好 | 第50页 |
| 结束语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |