| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景与意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·变易理论在课堂学习中的研究现状 | 第10-12页 |
| ·任务驱动教学法的研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究内容和方法 | 第13-15页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·论文创新点 | 第15-16页 |
| 第2章 初中信息技术课堂教学的现状分析 | 第16-21页 |
| ·初中信息技术课程发展状况分析 | 第16页 |
| ·初中信息技术教师状况分析 | 第16-17页 |
| ·初中信息技术教学状况分析 | 第17-21页 |
| 第3章 相关的概念界定及基本理论 | 第21-29页 |
| ·概念界定 | 第21-25页 |
| ·任务驱动教学法 | 第21-22页 |
| ·教学任务设计 | 第22-25页 |
| ·变易理论 | 第25-29页 |
| ·对“学习”的理解 | 第25-26页 |
| ·变易图示 | 第26-27页 |
| ·对“已有经验”的解释 | 第27页 |
| ·基于变易理论的课堂学习研究 | 第27-29页 |
| 第4章 基于变易理论的信息技术教学任务设计的案例分析 | 第29-50页 |
| ·信息技术综合应用课的教学任务设计案例分析 | 第29-36页 |
| ·综合应用课的研究背景 | 第29-31页 |
| ·教学任务设计流程 | 第31页 |
| ·综合应用课教学任务设计分析 | 第31-36页 |
| ·信息技术复习课的教学任务设计案例分析 | 第36-42页 |
| ·复习课的研究背景 | 第36-37页 |
| ·教学任务设计方法 | 第37-40页 |
| ·《复习分类汇总》教学任务设计分析 | 第40-42页 |
| ·信息技术新授课的教学任务设计案例分析 | 第42-50页 |
| ·新授课的研究背景 | 第42-43页 |
| ·教学任务设计分析 | 第43-50页 |
| 第5章 总结与展望 | 第50-54页 |
| ·研究的结论 | 第50-52页 |
| ·研究的局限性与展望 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 在校期间研究成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |