民办高校教师激励问题研究--以G学院为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究内容和方法 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究特色与创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 相关理论与研究现状 | 第14-25页 |
| ·概念界定 | 第14-15页 |
| ·民办高校 | 第14页 |
| ·民办高校教师 | 第14页 |
| ·激励 | 第14-15页 |
| ·激励机制 | 第15页 |
| ·理论基础 | 第15-20页 |
| ·内容型激励理论 | 第15-17页 |
| ·过程型激励理论 | 第17-18页 |
| ·行为改造型激励理论 | 第18-19页 |
| ·综合型激励理论 | 第19-20页 |
| ·国内外研究现状 | 第20-25页 |
| ·国内研究现状 | 第20-23页 |
| ·国外研究现状 | 第23-24页 |
| ·文献述评 | 第24-25页 |
| 第3章 G学院教师激励现状分析 | 第25-46页 |
| ·G学院情况简介 | 第25-26页 |
| ·G学院教师基本情况及激励现状 | 第26-29页 |
| ·教师基本情况 | 第26-28页 |
| ·教师激励现状 | 第28-29页 |
| ·教师调查访谈总体设计及分析 | 第29-46页 |
| ·调查问卷设计 | 第29-30页 |
| ·调查问卷结果统计与分析 | 第30-45页 |
| ·人物访谈设计 | 第45页 |
| ·人物访谈分析 | 第45-46页 |
| 第4章 G学院教师激励存在的问题及原因分析 | 第46-52页 |
| ·激励问题分析 | 第46-50页 |
| ·师资队伍结构不尽合理 | 第46页 |
| ·教师稳定性较差,存在教师外流 | 第46-47页 |
| ·教师缺乏归属感、责任感 | 第47页 |
| ·教师工作压力较大 | 第47-48页 |
| ·教师职称晋升困难 | 第48页 |
| ·评优机制不完善 | 第48页 |
| ·缺乏对教师的职业生涯规划 | 第48-49页 |
| ·科研激励不够 | 第49页 |
| ·薪酬制度不够完善,教师总体收入不高 | 第49页 |
| ·后勤保障不健全 | 第49页 |
| ·福利待遇偏低 | 第49-50页 |
| ·激励不足的原因分析 | 第50-52页 |
| ·对G学院教师的需要分析不足 | 第50页 |
| ·对G学院教师激励因素分析不足 | 第50-51页 |
| ·对G学院教师的职业生涯发展目标分析不足 | 第51页 |
| ·民办高校所处的环境限制 | 第51页 |
| ·民办高校管理理念的限制 | 第51页 |
| ·民办高校经费不足的限制 | 第51页 |
| ·民办高校组织结构的限制 | 第51-52页 |
| 第5章 对策建议 | 第52-62页 |
| ·总体思路 | 第52页 |
| ·基本原则 | 第52-54页 |
| ·坚持“以人为本”原则 | 第52-53页 |
| ·坚持公平原则 | 第53页 |
| ·坚持科学化社会化的原则 | 第53页 |
| ·坚持创新性稳定性原则 | 第53-54页 |
| ·加强与改进民办高校教师激励机制的可能性 | 第54页 |
| ·加强和改进教师激励机制的有效措施 | 第54-60页 |
| ·进一步加强政府对民办高校的政策导向 | 第54-55页 |
| ·民办高校需进一步加强和创新内部激励机制 | 第55-59页 |
| ·进一步加强民办高校教师自我激励 | 第59-60页 |
| ·加强与改进民办高校教师激励机制的主要保障 | 第60-62页 |
| ·体制与制度保障 | 第60页 |
| ·资金与条件保障 | 第60页 |
| ·创新与动力保障 | 第60页 |
| ·人才质量保障 | 第60页 |
| ·质量保障 | 第60-61页 |
| ·政治思想保障 | 第61-62页 |
| 第6章 结论与展望 | 第62-64页 |
| ·结论 | 第62页 |
| ·研究的局限和展望 | 第62-64页 |
| ·研究局限 | 第62-63页 |
| ·展望 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录一 G学院教师激励因素调查问卷 | 第69-74页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第76页 |
