| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 0.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 0.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 0.3 文献综述 | 第12-17页 |
| 0.4 研究方法和研究路径 | 第17-18页 |
| 0.4.1 研究方法 | 第17页 |
| 0.4.2 研究路径 | 第17-18页 |
| 0.5 创新之处 | 第18-20页 |
| 1 相关概念说明与基础理论阐释 | 第20-25页 |
| 1.1 概念介绍 | 第20-22页 |
| 1.1.1 短视频 | 第20页 |
| 1.1.2 知识类短视频 | 第20-21页 |
| 1.1.3 传播效果 | 第21-22页 |
| 1.2 使用与满足理论 | 第22-25页 |
| 1.2.1 使用与满足理论的基本观点 | 第22-23页 |
| 1.2.2 使用与满足理论的发展 | 第23页 |
| 1.2.3 使用与满足理论的运用 | 第23-25页 |
| 2 知识类短视频的传播效果调查数据分析 | 第25-42页 |
| 2.1 理论基础 | 第25-27页 |
| 2.1.1 使用与满足理论原理 | 第25-26页 |
| 2.1.2 传播效果的研究分类 | 第26-27页 |
| 2.2 问卷设计 | 第27-30页 |
| 2.2.1 问卷的发放与回收 | 第27-28页 |
| 2.2.2 问卷统计方法 | 第28页 |
| 2.2.3 问卷信效度分析 | 第28-30页 |
| 2.3 对调查结果的描述性分析 | 第30-35页 |
| 2.3.1 受众人口统计学特征分析 | 第30-32页 |
| 2.3.2 受众观看知识短视频的基本情况描述性分析 | 第32-34页 |
| 2.3.3 受众观看知识短视频行为的描述性统计分析 | 第34-35页 |
| 2.4 知识类短视频传播效果的影响因素研究 | 第35-40页 |
| 2.4.1 影响因素的操作化定义 | 第35-36页 |
| 2.4.2 研究假设 | 第36-37页 |
| 2.4.3 相关性验证 | 第37-38页 |
| 2.4.4 传播效果的影响因素分析 | 第38-40页 |
| 2.5 知识短视频传播效果总结 | 第40-42页 |
| 3 使用与满足视角下影响知识类短视频传播效果的问题 | 第42-45页 |
| 3.1 内容不够专业未能充分满足受众的认知需求 | 第42-43页 |
| 3.2 表达过于程式化未能有效满足受众情感需求 | 第43-44页 |
| 3.3 生产门槛较高阻碍个人整合需求实现 | 第44页 |
| 3.4 互动方式单一影响受众社会化整合需求 | 第44-45页 |
| 4 使用与满足视角下知识类短视频的传播效果改进策略 | 第45-54页 |
| 4.1 内容垂直专业化满足受众认知需求 | 第45-47页 |
| 4.2 改变表达方式满足受众情感需求 | 第47-50页 |
| 4.3 叙事平民化满足受众个人整合需求 | 第50-51页 |
| 4.4 重视话题互动满足受众社会整合需求 | 第51-54页 |
| 5 结论与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 结论 | 第54-55页 |
| 5.2 展望: 知识类短视频传播应注重年轻群体的培育 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
