| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-18页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·社会需求 | 第10页 |
| ·国家相关政策对硕士研究生专业英语学习的要求 | 第10-11页 |
| ·个人实践认识 | 第11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·专业英语 | 第13-14页 |
| ·体育专业英语 | 第14-15页 |
| ·学习评价 | 第15-16页 |
| ·构建学习评价的理论基础 | 第16-17页 |
| ·文献小结 | 第17-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-20页 |
| ·访谈法 | 第20页 |
| ·逻辑分析法 | 第20-21页 |
| 3 研究结果与分析 | 第21-39页 |
| ·体育专业英语课程的特点 | 第21-22页 |
| ·高校学术型体育硕士研究生体育专业英语课程开设现状 | 第22-29页 |
| ·师资队伍现状 | 第22-23页 |
| ·课程设置现状 | 第23-25页 |
| ·教学内容现状 | 第25-26页 |
| ·教学评价现状 | 第26-28页 |
| ·学生需求现状 | 第28-29页 |
| ·学术型体育学硕士研究生体育专业英语课程学习评价体系的构建 | 第29-39页 |
| ·构建体系的依据 | 第29-30页 |
| ·评价原则 | 第30-32页 |
| ·评价内容 | 第32页 |
| ·评价方法 | 第32-34页 |
| ·评价标准 | 第34-39页 |
| 4 结论 | 第39-41页 |
| ·当前学术型体育学硕士研究生体育专业英语课程的开展现状 | 第39页 |
| ·学习评价体系的构建 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |
| 5 参考文献 | 第42-44页 |
| 6 附件 | 第44-50页 |
| 7 致谢 | 第50页 |
