| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-18页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| (一) 理论意义 | 第9页 |
| (二) 实践意义 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-16页 |
| (一) 国外的研究成果 | 第10-13页 |
| (二) 国内的研究成果 | 第13-16页 |
| 四、研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| (一) 研究思路 | 第16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 五、研究的创新之处 | 第17-18页 |
| 第一章 生命教育的基本概述 | 第18-33页 |
| 一、生命及生命教育的概念 | 第18-22页 |
| (一) 生命的定义 | 第18-19页 |
| (二) 生命教育的概念 | 第19-22页 |
| 二、生命教育的内容构架 | 第22-28页 |
| (一) 生命观教育 | 第22-23页 |
| (二) 安全与健康教育 | 第23-24页 |
| (三) 死亡观教育 | 第24-28页 |
| 三、不同思想流派的生命观 | 第28-33页 |
| (一) 狄尔泰的“生命哲学” | 第28-29页 |
| (二) 人本主义心理学 | 第29-31页 |
| (三) 马克思主义的生命价值观 | 第31-33页 |
| 第二章 发达国家和港台地区的生命教育概况 | 第33-44页 |
| 一、发达国家生命教育概况 | 第33-39页 |
| (一) 发达国家生命教育的目标 | 第33-34页 |
| (二) 发达国家生命教育的内容 | 第34-37页 |
| (三) 发达国家生命教育的途径和方法 | 第37-39页 |
| 二、港台地区生命教育概况 | 第39-44页 |
| (一) 港台地区生命教育的目标 | 第39页 |
| (二) 港台地区生命教育的内容 | 第39-42页 |
| (三) 港台地区生命教育的途径和方法 | 第42-44页 |
| 第三章 初中生命教育的开展现状调查——以扬州市JW中学为例 | 第44-66页 |
| 一、学生参与生命教育的现状调查 | 第44-53页 |
| (一) 学生对生命及生命教育的认知度调查 | 第44-45页 |
| (二) 学生对死亡的认知度调查 | 第45-48页 |
| (三) 学生对青春期知识及婚恋观的认知调查 | 第48-50页 |
| (四) 学生生存状态的调查 | 第50-53页 |
| 二、教师对生命教育的认知及态度调查 | 第53-58页 |
| (一) 教师对生命教育开展的必要性和参与度调查 | 第53-55页 |
| (二) 教师对生命教育开展途径的态度调查 | 第55-56页 |
| (三) 教师对生命教育课程建设和师资分配的态度调查 | 第56-57页 |
| (四) 教师对开展生命教育困难的认知度调查 | 第57页 |
| (五) 教师对自我生命满意度的调查 | 第57-58页 |
| 三、学校生命教育的课程与实践基地调查 | 第58-66页 |
| (一) 学校生命教育课程设置 | 第58-61页 |
| (二) 学校开展生命教育的实践基地调查 | 第61-64页 |
| (三) 学校通过课题研究推动生命教育 | 第64-66页 |
| 第四章 初中学校开展生命教育面临的现实问题 | 第66-74页 |
| 一、学生在开展生命教育过程中的问题 | 第66-68页 |
| (一) 学生生命意识不够,生死观模糊,生命质量较低 | 第66-67页 |
| (二) 处理青春期问题的方法和能力不够 | 第67-68页 |
| (三) 学生安全意识和行为存在偏差 | 第68页 |
| 二、教师在开展生命教育过程中的问题 | 第68-70页 |
| (一) 积极参与生命教育的开展,但对课程的开展方式态度不明确 | 第68-69页 |
| (二) 教师认为开展生命教育困难重重 | 第69页 |
| (三) 部分教师生活满意度偏低,生命质量不高 | 第69-70页 |
| 三、学校在开展生命教育过程中的问题 | 第70-74页 |
| (一) 学校缺乏专业的教师队伍 | 第70-72页 |
| (二) 学校生命教育教学效果有限,家校联合被忽视 | 第72页 |
| (三) 学校欠缺开展生命教育的课程环境 | 第72-74页 |
| 第五章 初中学校生命教育的实施建议 | 第74-83页 |
| 一、学校要营造有利于生命教育实施的环境 | 第74-78页 |
| (一) 加强各学科之间的整合,提高生命教育的有效性 | 第74-76页 |
| (二) 加强学生的生死观教育和青春期性健康教育 | 第76页 |
| (三) 教师要养成正确的生命观和教育观 | 第76-77页 |
| (四) 加强对教师的人文关怀,提高教师的生命质量 | 第77-78页 |
| 二、实施家校联合,争取相关政策扶持 | 第78-81页 |
| (一) 帮助父母树立正确的生命观 | 第78-79页 |
| (二) 建立教师和家长的合作关系 | 第79-80页 |
| (三) 深化生命教育理论研究,争取相关政策扶持 | 第80-81页 |
| 三、合理借鉴发达国家及港台地区的先进经验 | 第81-83页 |
| (一) 加强生命教育法制建设和管理 | 第81页 |
| (二) 重视态度培养,强调实践作用 | 第81页 |
| (三) 整合课程资源,衔接目标内容 | 第81-83页 |
| 附录 | 第83-87页 |
| 参考文献 | 第87-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第93-94页 |
