| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 高职院校学生思想政治教育实效性概述 | 第9-12页 |
| ·高职院校学生 | 第9页 |
| ·思想政治教育 | 第9-10页 |
| ·高职院校思想政治教育实效性 | 第10-12页 |
| 2 高职院校学生思想政治教育体现在学生上的问题与不足 | 第12-17页 |
| ·思想状况方面 | 第12-14页 |
| ·政治理想信念迷茫 | 第12-13页 |
| ·价值观趋于现实和功利 | 第13-14页 |
| ·行为状况方面 | 第14-15页 |
| ·心理状况方面 | 第15-17页 |
| ·心理健康问题日益突出，自卑心理严重 | 第15页 |
| ·自我情绪缺乏控制，逃避现实，封闭自己 | 第15-17页 |
| 3 高职院校思想政治教育实效性不强的原因透析 | 第17-26页 |
| ·高职院校思想政治教育队伍中存在的问题 | 第17-20页 |
| ·高职院校辅导员队伍方面的问题 | 第17-18页 |
| ·高职院校思想政治理论课教师方面的问题 | 第18-19页 |
| ·高职院校专业课教师方面的问题 | 第19-20页 |
| ·高职学生自身的特殊性 | 第20-21页 |
| ·生源复杂，文化基础薄弱 | 第20页 |
| ·思想素质参差不齐 | 第20-21页 |
| ·高职院校本身在思想政治教育领域存在的问题 | 第21-23页 |
| ·高职思想政治教育相对简短性 | 第21-22页 |
| ·高职院校思想政治教育目标缺位和片面化 | 第22-23页 |
| ·社会环境带来的负面影响 | 第23-26页 |
| ·社会主义市场经济对高职学生思想成长的影响 | 第23-24页 |
| ·国外消极文化的影响 | 第24页 |
| ·社会对高职教育的偏见对高职学生思想政治教育产生的影响 | 第24-26页 |
| 4 提升高职学生思想政治教育实效性的主要措施 | 第26-42页 |
| ·立足高职院校自身特点，突出职业道德教育 | 第26-29页 |
| ·增强职业规范教育，培养职业道德观念 | 第26-27页 |
| ·增强专业意识，明确职业定位，牢记社会使命 | 第27-28页 |
| ·增强职业规范教育，调整和规范个人行为 | 第28页 |
| ·加强职业心理教育，培养良好的心理素质 | 第28-29页 |
| ·改进教育教学模式，充分发挥思想政治理论课效果 | 第29-32页 |
| ·突破单一灌输模式，提高学生主动性 | 第29-30页 |
| ·运用现代传媒技术，提高教学效率 | 第30-31页 |
| ·转变考核方式，建立一套切实可行的考核评价体系 | 第31页 |
| ·丰富教学方式，加强社会实践教学 | 第31-32页 |
| ·注重校企合作，共同打造有效德育模式 | 第32-33页 |
| ·加快建设一支精干高效的思想政治教育队伍 | 第33-36页 |
| ·思想政治教育者要不断提高自身素质 | 第34-35页 |
| ·要不断提高思想政治教育者的地位和待遇 | 第35页 |
| ·进一步改善思想政治教育者的队伍结构 | 第35-36页 |
| ·积极开发利用网络载体，提升思想道德教育实效性 | 第36-37页 |
| ·利用网络资源平台，丰富思想政治教育手段和内容 | 第36-37页 |
| ·加强高职学生网络道德教育，培养和树立健康高尚的网络道德观念 | 第37页 |
| ·提供心理咨询服务，开展心理健康教育 | 第37-39页 |
| ·心理咨询服务的定义 | 第37-38页 |
| ·注重心理咨询与思想政治教育的结合 | 第38-39页 |
| ·营造优良的思想道德教育环境 | 第39-42页 |
| ·营造优良的社会环境 | 第39-40页 |
| ·创造良好的学校环境 | 第40-41页 |
| ·重视家庭环境的作用 | 第41-42页 |
| 结束言 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第52页 |
