| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-19页 |
| ·研究背景 | 第11-13页 |
| ·研究意义 | 第13-17页 |
| ·从宏观层面 | 第13-15页 |
| ·从微观层面 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·本文基本框架 | 第18-19页 |
| 2. 文献综述以及核心概念解释 | 第19-24页 |
| ·文献综述 | 第19-22页 |
| ·国内文献 | 第19-21页 |
| ·国外文献 | 第21-22页 |
| ·评述 | 第22页 |
| ·核心概念解释 | 第22-24页 |
| 3. 中国古典艺术素材在数学教学中的应用 | 第24-45页 |
| ·对人教版数学教材内中国古典艺术素材的研究 | 第24-32页 |
| ·从内容上看 | 第24-26页 |
| ·从编排设计上看 | 第26-30页 |
| ·特点 | 第30-32页 |
| ·将中国古典艺术素材应用于数学教学 | 第32-45页 |
| ·中国古典艺术素材的选择 | 第32-36页 |
| ·中国古典艺术素材的整合 | 第36-38页 |
| ·中国古典艺术素材的主要应用平台 | 第38-39页 |
| ·中国古典艺术素材融入数学教学的应用方式 | 第39-44页 |
| ·中国古典艺术素材容身数学教学的注意事项 | 第44-45页 |
| 4. 中国古典艺术素材的具体教学设计 | 第45-64页 |
| ·教学设计的相关理论 | 第45-46页 |
| ·中国古典艺术素材应用于概念的教学设计 | 第46-51页 |
| ·从皮影戏的模型中抽象出概念 | 第46-49页 |
| ·以北京城鸟瞰图巧做情境设置引入概念 | 第49-51页 |
| ·中国古典艺术素材应用于数学命题的教学设计 | 第51-52页 |
| ·以日晷为例 | 第51-52页 |
| ·中国古典艺术素材应用于数学技能的教学设计 | 第52-54页 |
| ·以华表为例 | 第53页 |
| ·以画舫为例 | 第53-54页 |
| ·中国古典艺术素材应用于数学技能和数学知识的教学设计 | 第54-59页 |
| ·以剪纸窗花为例 | 第54-59页 |
| ·中国古典艺术素材应用于课题学习的教学设计 | 第59-62页 |
| ·图案设计：以二方连续和四方连续为例 | 第59-61页 |
| ·镶嵌：以苏州园林铺地艺术为例 | 第61-62页 |
| ·本章小结 | 第62-64页 |
| ·素材的来源问题 | 第62-63页 |
| ·幻灯片的制作问题 | 第63-64页 |
| 5. 结语 | 第64-66页 |
| ·研究结论 | 第64页 |
| ·研究不足 | 第64页 |
| ·研究展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |