中学生生命教育缺失问题及其对策研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-18页 |
| (一) 研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 1、问题背景 | 第10-12页 |
| 2、选题的意义 | 第12页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1、国外生命教育研究现状 | 第12-14页 |
| 2、国内生命教育研究现状 | 第14-16页 |
| (三) 研究思路、方法和主要内容 | 第16-18页 |
| 1、研究思路 | 第16页 |
| 2、研究方法 | 第16页 |
| 3、研究内容 | 第16页 |
| 4、创新之处 | 第16-18页 |
| 一、生命教育的理论探索 | 第18-21页 |
| (一) 生命教育的涵义 | 第18页 |
| (二) 生命教育的价值 | 第18-21页 |
| 1、生命教育有助于促进和谐社会的构建 | 第18-19页 |
| 2、生命教育有助于中学生创造生命价值 | 第19页 |
| 3、生命教育有助于中学生正视生活中的挫折 | 第19-21页 |
| 二、当代中学生生命教育缺失的表现及其原因分析 | 第21-29页 |
| (一) 中学生生命教育缺失的表现 | 第21-24页 |
| 1、中学生生命教育内容单一 | 第21-22页 |
| 2、中学生生命教育缺乏实践 | 第22-23页 |
| 3、中学生生命教育受到不良校园文化影响 | 第23页 |
| 4 中学生生命教育缺乏死亡教育 | 第23-24页 |
| (二) 原因分析 | 第24-29页 |
| 1、中学阶段的特点和中学生自身的弱点 | 第24-25页 |
| 2、生命教育内容与中学生生活实际不相符 | 第25-26页 |
| 3、生命教育评价方式不符合教育的本质追求 | 第26-27页 |
| 4、学校生命教育对社会资源的开发利用的欠缺 | 第27-29页 |
| 三、加强中学生生命教育的具体建议 | 第29-35页 |
| (一) 优化生命教育的内容 | 第29-30页 |
| (二) 多元化生命教育的评价方式 | 第30-31页 |
| 1、运用现实中的真实案例,让学生学会正反评价 | 第30页 |
| 2、生命教育评价方式从单一走向多元 | 第30-31页 |
| (三) 多学科合力渗透 | 第31-33页 |
| 1、思想品德教学与生命教育 | 第31-32页 |
| 2、语文教学与生命教育 | 第32页 |
| 3、数学教学与生命教育 | 第32页 |
| 4、体育教学与生命教育 | 第32-33页 |
| (四) 充分利用社会资源 | 第33-35页 |
| 1、各级教育机构重视生命教育的实施 | 第33页 |
| 2、开展生命安全教育体验活动 | 第33页 |
| 3、让家庭参与生命教育 | 第33-34页 |
| 4、充分利用社会生命危急干预机构 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
