| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| （一）选题来源 | 第9-10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| （三）研究现状 | 第11-13页 |
| （四）研究思路及方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| (五)概念界定 | 第15-17页 |
| 1. 比较法 | 第15页 |
| 2. 地理比较法 | 第15-17页 |
| 一、地理比较法在七年级地理教学中应用范围 | 第17-22页 |
| （一）义务教育地理课程标准（2011 年版）七年级地理教学内容中涉及到的“比较”条目统计 | 第17-18页 |
| （二）地理比较法在七年级地理教材中的类型划分 | 第18-19页 |
| （三）地理比较法在七年级地理教材中呈现形式 | 第19-20页 |
| （四）地理比较法在七年级地理教材中的应用统计分析 | 第20-22页 |
| 1. 统计方法 | 第21-22页 |
| 2. 地理比较法在七年级地理课程中广泛应用 | 第22页 |
| 二、地理比较法在七年级地理教学中的作用 | 第22-28页 |
| （一）地理知识教育方面的作用 | 第23-25页 |
| 1. 突出本质特征，加深对概念的理解 | 第23-24页 |
| 2. 有助于认识地理事物的特征和规律 | 第24页 |
| 3. 加深知识联系，便于掌握新的知识 | 第24页 |
| 4. 使复杂的知识简单化,抽象的知识具体化 | 第24-25页 |
| （二）地理思维能力教育方面的作用 | 第25-27页 |
| 1. 促进对知识的综合分析，利于发展思维能力 | 第25-26页 |
| 2. 加强知识系统化、条理化，培养比较分析能力 | 第26-27页 |
| （三）科学的地理观点教育方面的作用 | 第27-28页 |
| 三、地理比较法在七年级地理教学中实践应用 | 第28-40页 |
| （一）地理比较法在七年级地理教学中应用案例设计 | 第28-31页 |
| （二）地理比较法在七年级地理教学中实践应用 | 第31-38页 |
| （三）地理比较法在七年级地理教学中应用注意事项 | 第38-40页 |
| 1. 根据教学需要确定比较目的 | 第38页 |
| 2. 根据已知可比事物选择比较对象 | 第38-39页 |
| 3. 根据综合归纳列出比较项目 | 第39页 |
| 4. 根据分析概括找出比较内容 | 第39-40页 |
| 5. 运用不同的比较方式进行比较 | 第40页 |
| 四、几点基本结论 | 第40-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-61页 |
| 致谢 | 第61页 |