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当前中职生生命教育现状调查及对策研究--以烟台市中职学校为例

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 绪论第11-18页
   ·研究背景第11-12页
     ·社会和谐发展的需要第11页
     ·学生生存和发展的需要第11页
     ·实施素质教育的需要第11-12页
   ·研究综述第12-16页
     ·生命教育的含义研究第12页
     ·生命教育的实施内容和体系构建研究第12-13页
     ·生命教育的研究状况第13-16页
   ·当前研究存在的问题第16页
   ·研究的理论基础第16页
     ·古代文化中的生命教育理论第16页
     ·马克思主义关于人的全面发展学说理论第16页
     ·人文主义发展理论第16页
   ·生命教育概念界定第16页
   ·研究目的和意义第16-17页
     ·研究目的第16-17页
     ·研究意义第17页
   ·研究方法第17-18页
第二章 中职生生命教育现状调查与结果分析第18-30页
   ·问卷情况简介第18-19页
     ·问卷的设计第18页
     ·抽样对象与方法第18页
     ·问卷的发放与回收第18-19页
     ·问卷的设计及效度第19页
   ·问卷调查结果与分析第19-26页
     ·对生命的认知情况的调查分析第19-21页
     ·对生命教育的认知程度的调查分析第21页
     ·当前生活状态的调查分析第21-22页
     ·生命态度的调查分析第22-23页
     ·中职生生命价值观的调查分析第23-24页
     ·学校生命教育开展情况的调查分析第24-26页
   ·访谈调查结果分析第26-29页
     ·访谈调查说明第26页
     ·访谈对象情况第26页
     ·教师访谈调查结果分析第26-28页
     ·学生访谈调查结果分析第28-29页
   ·结论第29-30页
     ·当前中职生生命观和生命意识情况第29页
     ·当前中职学校生命教育实施状况第29-30页
第三章 中职学生生命教育存在问题的原因剖析第30-42页
   ·学校因素第30-33页
     ·生命教育理念的偏颇和错位第30页
     ·生命教育体系未形成第30-31页
     ·生命教育师资队伍薄弱第31页
     ·师生关系的疏离和淡薄第31页
     ·生命教育有效载体的缺乏第31-33页
     ·生命教育核心内容的缺失第33页
   ·家庭因素第33-35页
     ·家庭缺乏科学的教育方法第34-35页
     ·特殊家庭结构的不良影响第35页
   ·社会因素第35-36页
     ·不良社会现象带来的负面影响第35-36页
     ·不良文化信息造成的消极影响第36页
   ·学生自身因素第36-42页
     ·生存技能和自我防范能力薄弱第36-38页
     ·缺乏对生命的敬畏和尊重第38-39页
     ·缺乏正确的生命价值观第39页
     ·心理健康问题突出第39-42页
第四章 加强中职生生命教育的对策与建议第42-55页
   ·学校教育管理方面第42-51页
     ·强化生命教育理念意识第42-43页
     ·构建科学的生命教育体系第43页
     ·加强师资力量队伍建设第43-44页
     ·建立新型的师生关系第44页
     ·创新生命教育的有效载体第44-49页
     ·丰富完善生命教育内容第49-51页
     ·开发职业能力, 引导中职生树立正确的生命价值观第51页
   ·家庭教育方面第51-53页
     ·科学的家庭教育理念和方法第51-52页
     ·打造和谐的家庭氛围第52-53页
   ·社会方面第53-55页
     ·整合社会力量 ,规范社会秩序第53-54页
     ·加强对中职生的关注第54-55页
第五章 结语第55-57页
   ·研究结论与创新之处第55页
   ·存在的问题与今后研究的方向第55-57页
参考文献第57-60页
后记第60-61页
附录第61-66页
 附录一:学生调查问卷样例第61-65页
 附录二: 教师访谈提纲第65页
 附录三: 学生访谈提纲第65-66页
攻读硕士学位期间取得的科研成果第66页

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