当前中职生生命教育现状调查及对策研究--以烟台市中职学校为例
摘要 | 第1-6页 |
Abstract | 第6-11页 |
第一章 绪论 | 第11-18页 |
·研究背景 | 第11-12页 |
·社会和谐发展的需要 | 第11页 |
·学生生存和发展的需要 | 第11页 |
·实施素质教育的需要 | 第11-12页 |
·研究综述 | 第12-16页 |
·生命教育的含义研究 | 第12页 |
·生命教育的实施内容和体系构建研究 | 第12-13页 |
·生命教育的研究状况 | 第13-16页 |
·当前研究存在的问题 | 第16页 |
·研究的理论基础 | 第16页 |
·古代文化中的生命教育理论 | 第16页 |
·马克思主义关于人的全面发展学说理论 | 第16页 |
·人文主义发展理论 | 第16页 |
·生命教育概念界定 | 第16页 |
·研究目的和意义 | 第16-17页 |
·研究目的 | 第16-17页 |
·研究意义 | 第17页 |
·研究方法 | 第17-18页 |
第二章 中职生生命教育现状调查与结果分析 | 第18-30页 |
·问卷情况简介 | 第18-19页 |
·问卷的设计 | 第18页 |
·抽样对象与方法 | 第18页 |
·问卷的发放与回收 | 第18-19页 |
·问卷的设计及效度 | 第19页 |
·问卷调查结果与分析 | 第19-26页 |
·对生命的认知情况的调查分析 | 第19-21页 |
·对生命教育的认知程度的调查分析 | 第21页 |
·当前生活状态的调查分析 | 第21-22页 |
·生命态度的调查分析 | 第22-23页 |
·中职生生命价值观的调查分析 | 第23-24页 |
·学校生命教育开展情况的调查分析 | 第24-26页 |
·访谈调查结果分析 | 第26-29页 |
·访谈调查说明 | 第26页 |
·访谈对象情况 | 第26页 |
·教师访谈调查结果分析 | 第26-28页 |
·学生访谈调查结果分析 | 第28-29页 |
·结论 | 第29-30页 |
·当前中职生生命观和生命意识情况 | 第29页 |
·当前中职学校生命教育实施状况 | 第29-30页 |
第三章 中职学生生命教育存在问题的原因剖析 | 第30-42页 |
·学校因素 | 第30-33页 |
·生命教育理念的偏颇和错位 | 第30页 |
·生命教育体系未形成 | 第30-31页 |
·生命教育师资队伍薄弱 | 第31页 |
·师生关系的疏离和淡薄 | 第31页 |
·生命教育有效载体的缺乏 | 第31-33页 |
·生命教育核心内容的缺失 | 第33页 |
·家庭因素 | 第33-35页 |
·家庭缺乏科学的教育方法 | 第34-35页 |
·特殊家庭结构的不良影响 | 第35页 |
·社会因素 | 第35-36页 |
·不良社会现象带来的负面影响 | 第35-36页 |
·不良文化信息造成的消极影响 | 第36页 |
·学生自身因素 | 第36-42页 |
·生存技能和自我防范能力薄弱 | 第36-38页 |
·缺乏对生命的敬畏和尊重 | 第38-39页 |
·缺乏正确的生命价值观 | 第39页 |
·心理健康问题突出 | 第39-42页 |
第四章 加强中职生生命教育的对策与建议 | 第42-55页 |
·学校教育管理方面 | 第42-51页 |
·强化生命教育理念意识 | 第42-43页 |
·构建科学的生命教育体系 | 第43页 |
·加强师资力量队伍建设 | 第43-44页 |
·建立新型的师生关系 | 第44页 |
·创新生命教育的有效载体 | 第44-49页 |
·丰富完善生命教育内容 | 第49-51页 |
·开发职业能力, 引导中职生树立正确的生命价值观 | 第51页 |
·家庭教育方面 | 第51-53页 |
·科学的家庭教育理念和方法 | 第51-52页 |
·打造和谐的家庭氛围 | 第52-53页 |
·社会方面 | 第53-55页 |
·整合社会力量 ,规范社会秩序 | 第53-54页 |
·加强对中职生的关注 | 第54-55页 |
第五章 结语 | 第55-57页 |
·研究结论与创新之处 | 第55页 |
·存在的问题与今后研究的方向 | 第55-57页 |
参考文献 | 第57-60页 |
后记 | 第60-61页 |
附录 | 第61-66页 |
附录一:学生调查问卷样例 | 第61-65页 |
附录二: 教师访谈提纲 | 第65页 |
附录三: 学生访谈提纲 | 第65-66页 |
攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第66页 |