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项目教学法在中职计算机专业《Photoshop》课程教学中的应用研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-11页
第1章 绪论第11-18页
   ·研究背景第11-12页
   ·项目教学法在计算机专业中的研究与应用第12-15页
     ·国外有关项目教学法在计算机专业中的研究与应用第12-13页
     ·国内有关项目教学法在计算机专业中的研究与应用第13-15页
   ·研究目的与意义第15-16页
   ·研究方法第16-18页
     ·文献法第16页
     ·行动研究法第16-17页
     ·实验法第17页
     ·调查法第17页
     ·访谈法第17页
     ·统计法第17-18页
第2章 项目教学法概述第18-28页
   ·项目教学法的产生第18-19页
     ·项目教学法的提出第18-19页
     ·项目教学法的形成第19页
   ·项目教学法定义解析第19-21页
   ·项目教学法的理论依据第21-25页
     ·建构主义学习理论第21-22页
     ·实用主义教育理论第22-23页
     ·多元智能理论第23-24页
     ·情境学习理论第24-25页
   ·项目教学法的特点第25-27页
     ·行动导向性第25-26页
     ·社会关联性第26页
     ·学习自主性第26页
     ·职业角色显著性第26页
     ·跨学科性第26-27页
   ·项目教学法的实施步骤第27-28页
     ·确定项目主题第27页
     ·制定项目计划第27页
     ·实施项目计划第27页
     ·评价与反思第27-28页
第3章 项目教学法与中职计算机专业《Photoshop》课程教学的适应性分析第28-32页
   ·中职计算机专业《Photoshop》课程的教学现状第28-30页
     ·中职计算机专业学生的特点第28-29页
     ·中职计算机专业《Photoshop》课程教学存在的问题第29-30页
   ·项目教学法与中职计算机专业《Photoshop》课程第30-32页
第4章 中职计算机专业《Photoshop》课程教学实验与数据分析第32-45页
   ·实验设计与组织第32-33页
   ·实验目的与假设第33页
     ·实验目的第33页
     ·实验假设第33页
   ·实验实施第33-36页
     ·实验对象第33页
     ·实验材料第33-35页
     ·控制条件第35页
     ·实验过程第35页
     ·数据分析方案第35-36页
   ·实验结果及分析第36-43页
     ·两种教学模式下,学生笔试成绩的分析第36-38页
     ·两种教学模式下,学生机试成绩的分析第38-40页
     ·问卷分析第40-43页
   ·个别访谈第43-45页
第5章 讨论第45-50页
   ·项目教学法对学生理论与机试成绩有显著性影响的原因第45-47页
   ·项目教学法对促进男、女生学习产生不同影响的原因第47-48页
   ·项目教学法对学生学习产生积极影响的原因第48页
   ·项目教学法在中职计算机专业《Photoshop》课程教学中应用的局限性第48-50页
第6章 中职计算机专业((Photoshop》课程教学项目构建第50-65页
   ·教学项目的设计原则第50-52页
     ·教学项目应以学生为中心第50-51页
     ·教学项目应体现完整的工作过程第51页
     ·教学项目应突出对职业能力的培养第51页
     ·教学项目应加强可操作性第51-52页
     ·教学项目应符合课程特点第52页
   ·教学项目的设计方法第52-65页
     ·确定教学项目的可用资源第52页
     ·落实教学项目的指导思想第52-53页
     ·设计教学项目的学习任务第53页
     ·拟定教学项目的工作流程第53-54页
     ·准备教学项目的相关材料第54-55页
     ·拟定教学项目的评价方案第55页
     ·形成教学项目的教学设计第55-65页
参考文献第65-67页
附录A第67-68页
附录B第68-69页
附录C第69-70页
附录D第70-71页
附录E第71-73页
附录F第73-74页
攻读学位期间的研究成果第74-75页
致谢第75页

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