小学美术个性化教学策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 个性化教学研究的时代背景与现状 | 第8-11页 |
| 一、 个性化教学的时代背景 | 第8页 |
| 二、 国内个性化教学现状 | 第8-10页 |
| 三、 日本个性化教学的时代背景与现状 | 第10-11页 |
| 第二章 个性化教学的内涵和实施个性化教学的意义 | 第11-16页 |
| 一、 小学个性化教学的内涵 | 第11-13页 |
| （一） 个人、个性、个别差异 | 第11页 |
| （二） 学力结构与三层结构课程 | 第11-13页 |
| （三） 个性化教学 | 第13页 |
| 二、 实施个性化教学的意义 | 第13-16页 |
| （一） 适应个体差异，促进个性发展 | 第13-14页 |
| （二） 倡导自主学习，推动教学改革 | 第14页 |
| （三） 培养了学生的自学能力 | 第14-16页 |
| 第三章 小学美术个性化教学策略的实施 | 第16-31页 |
| 一、 个性化教学策略的含义 | 第16-18页 |
| 二、 小学美术个性化教学策略 | 第18-31页 |
| （一） 目标制定策略 | 第18-21页 |
| （二） 教学内容策略 | 第21-24页 |
| （三） 教学资源选用策略 | 第24-28页 |
| （四） 评价策略 | 第28-31页 |
| 第四章 个性化教学发展与展望 | 第31-32页 |
| 一、 进一步解放思想，加大改革力度 | 第31页 |
| 二、 进一步加大对外开放与国际交流 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35页 |
