| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 第一章 高中文言文教学存在问题与知识迁移理论概述 | 第10-16页 |
| 第一节 当前文言文教学现状及存在问题 | 第10-11页 |
| 第二节 现行高中语文课程标准对文言文教学要求 | 第11-13页 |
| 第三节 知识迁移理论概述 | 第13-15页 |
| 第四节 知识迁移理论在语文教学中的指导意义 | 第15-16页 |
| 第二章 知识迁移理论在文言文教学中的应用策略 | 第16-25页 |
| 第一节 帮助学生形成积极的学习态度 | 第16-19页 |
| 第二节 重视学生文言文基础知识的积累 | 第19-21页 |
| 第三节 培养学生的分析类化能力 | 第21-22页 |
| 第四节 注重对学生文言文整体感知能力的培养 | 第22-25页 |
| 第三章 从影响文言文知识迁移能力的因素谈负迁移现象的避免 | 第25-31页 |
| 第一节 从教学内容的角度谈负迁移现象的避免 | 第25-27页 |
| 第二节 从学生角度来看如何避免负迁移 | 第27-28页 |
| 第三节 从教师角度看避免文言文负迁移现象 | 第28-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 后记 | 第33-34页 |
| 附：调查问卷 | 第34-35页 |