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基于二语习得理论的多媒体辅助英语听力教学研究--以西北民族大学非英语专业学生为例

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
Chapter 1 Introduction第8-11页
   ·Research background第8页
   ·Research purposes第8-9页
   ·Research significance第9-10页
   ·Thesis structure第10-11页
Chapter 2 Literature Review第11-19页
   ·Basic concept第11-13页
     ·Second Language Acquisition第11页
     ·SLA theory第11-12页
     ·Computer-assisted Language Instruction第12-13页
   ·Present Computer-assisted Language Instruction researching situation第13-18页
       ·Research situation abroad第13-14页
     ·Research situation at home第14-18页
   ·Summary第18-19页
Chapter 3 Theoretical Framework第19-31页
   ·Krashen's SLA theory and computer multi-media English listening teaching第20-25页
   ·Cognitive psychology and computer multi-media English listening teaching第25-29页
   ·Conclusion第29-31页
Chapter 4 Research Methods第31-34页
   ·Research questions第31页
   ·The basic situation of investigated students第31-33页
   ·Research instruments第33-34页
Chapter Five Results and Discussion第34-58页
   ·Students' Necessary Cognition of Multi-media Computer Assisted Listening Teaching第34-37页
   ·The achievement of participating in multi-media computer assisted English listening teaching第37-39页
   ·The satisfaction analysis of students in multi-media assisted English listening teaching第39-41页
   ·The suitable founded curriculum analysis of multi-media computer assisted English listening teaching第41-44页
   ·The students' class hour analysis of multi-media computer assisted English listening teaching第44-47页
   ·Students' textbook analysis of multi-media computer assisted English listening teaching第47-50页
   ·The influential factors analysis of multi-media computer assisted English listening teaching for students第50-54页
   ·Students' attitude analysis of multi-media computer assisted English listening teaching revolution第54-58页
Chapter 6 Conclusion and Limitation and Suggestion for FutureStudy第58-62页
   ·Summary of the investigating researching result第58-59页
   ·Conclusion第59-61页
   ·Improving suggestions of computer multi-media assisted English listening teaching第61页
   ·Limitation第61-62页
References第62-68页
Appendix 1第68-71页
Appendix 2第71-72页
Appendix 3第72-75页
Acknowledgements第75页

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