| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 问题提出 | 第7-10页 |
| ·新课程下数学学习困难生转化的重要性 | 第7-8页 |
| ·数学学习困难学生研究的必要性和可行性 | 第8-9页 |
| ·研究的思路、方法和创新点 | 第9-10页 |
| 第二章 高中数学学困生的研究与理论基础 | 第10-15页 |
| ·高中数学学困生的研究 | 第10-12页 |
| ·理论基础 | 第12-15页 |
| 第三章 数学学习困难学生的转化策略 | 第15-24页 |
| ·非智力因素转化策略 | 第15-16页 |
| ·智能培养转化策略 | 第16-18页 |
| ·情感转化策略 | 第18-19页 |
| ·学习形式和学习方法转化策略 | 第19-24页 |
| 第四章 数学学习困难生转化的实践分析 | 第24-29页 |
| ·实践内容及设计 | 第24页 |
| ·实验的方法与过程 | 第24-26页 |
| ·实践结果与分析 | 第26-29页 |
| 第五章 研究的不足及对未来研究发展的展望 | 第29-30页 |
| ·本研究存在的问题 | 第29页 |
| ·对未来研究的展望 | 第29-30页 |
| 附页 1 | 第30-31页 |
| 附页 2 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第35页 |