| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 导言 | 第10-21页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·高等教育与区域经济关系 | 第12-13页 |
| ·研究生教育与区域经济关系 | 第13-14页 |
| ·湖北研究生教育与区域经济关系的研究 | 第14-15页 |
| ·研究的主要内容 | 第15-17页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-16页 |
| ·主要内容 | 第16-17页 |
| ·研究方法和理论依据 | 第17-21页 |
| ·研究的主要方法 | 第17-18页 |
| ·研究的理论依据 | 第18-21页 |
| 2 研究生教育与经济和谐发展的一般理论 | 第21-30页 |
| ·和谐发展理论概述 | 第21-26页 |
| ·和谐发展理论的发展历程 | 第21-23页 |
| ·研究生教育与经济和谐发展的互动关系 | 第23-24页 |
| ·研究生教育与经济和谐发展的主要特征 | 第24-26页 |
| ·研究生教育与经济和谐发展的基本原则 | 第26-28页 |
| ·可持续发展原则 | 第26页 |
| ·多元化原则 | 第26-27页 |
| ·多赢博弈原则 | 第27页 |
| ·互动性原则 | 第27页 |
| ·开放性原则 | 第27-28页 |
| ·研究生教育与经济和谐发展的模式选择 | 第28-30页 |
| ·主要模式 | 第28-29页 |
| ·模式选择 | 第29-30页 |
| 3 湖北研究生教育与经济和谐发展实证分析 | 第30-66页 |
| ·湖北研究生教育规模与经济发展状况分析 | 第30-43页 |
| ·湖北、江苏、四川及全国研究生教育规模比较分析 | 第30-33页 |
| ·湖北、江苏、四川及全国经济发展水平比较分析 | 第33-40页 |
| ·湖北研究生教育规模与经济发展水平和谐分析 | 第40-41页 |
| ·湖北研究生教育规模与经济发展水平相关性分析 | 第41-43页 |
| ·湖北研究生教育增长速度与经济增长速度研究 | 第43-54页 |
| ·湖北、江苏、四川及全国研究生教育增长速度比较分析 | 第43-46页 |
| ·湖北、江苏、四川及全国经济增长速度比较分析 | 第46-51页 |
| ·湖北研究生教育规模增长速度与经济增长速度和谐分析 | 第51-53页 |
| ·湖北研究生教育规模增长速度与经济增长速度相关性分析 | 第53-54页 |
| ·湖北研究生教育学科结构与产业结构分析 | 第54-66页 |
| ·湖北与全国研究生教育学科结构比较分析 | 第54-56页 |
| ·湖北与全国三大产业结构比较分析 | 第56-59页 |
| ·湖北产业结构与相应的研究生教育学科结构和谐分析 | 第59-63页 |
| ·湖北产业结构与相应的研究生教育学科结构相关性分析 | 第63-66页 |
| 4 促进湖北研究生教育与区域经济和谐发展的对策与建议 | 第66-76页 |
| ·树立和谐发展的科学发展观 | 第66-68页 |
| ·正确理解和谐发展观的内涵 | 第66-67页 |
| ·以和谐发展观统领各项工作 | 第67-68页 |
| ·营造和谐发展的软硬件环境 | 第68-69页 |
| ·打造坚实的物质环境 | 第68页 |
| ·塑造和谐的文化环境 | 第68页 |
| ·建设民主的政治环境 | 第68-69页 |
| ·合理调整规模、结构与速度 | 第69-72页 |
| ·确定最优的发展规模 | 第69-70页 |
| ·优化学科与经济结构 | 第70-71页 |
| ·稳定最佳发展速度 | 第71-72页 |
| ·构建和谐发展的互动模式 | 第72-73页 |
| ·以经济发展推动研究生教育进步 | 第72页 |
| ·以研究生教育进步促进经济腾飞 | 第72-73页 |
| ·创建互动发展的联合模式 | 第73页 |
| ·建立和谐发展的质量保障体系 | 第73-76页 |
| ·完善研究生教育质量保障体系 | 第73-74页 |
| ·健全湖北经济发展质量保障体系 | 第74页 |
| ·建立二者和谐发展的质量保障体系 | 第74-76页 |
| 5 结语 | 第76-77页 |
| ·研究结论 | 第76页 |
| ·今后有待开展的工作 | 第76-77页 |
| 主要参考文献 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
