| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 引言 | 第8-19页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-17页 |
| ·自我妨碍的研究现状 | 第9-13页 |
| ·自我妨碍的相关研究现状 | 第13-17页 |
| ·研究设计 | 第17-19页 |
| ·概念界定 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究假设 | 第18-19页 |
| 2 研究一 初中生自我妨碍问卷的编制 | 第19-23页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19页 |
| ·被试 | 第19页 |
| ·研究材料 | 第19页 |
| ·研究程序 | 第19页 |
| ·统计工具 | 第19页 |
| ·研究结果 | 第19-22页 |
| ·项目分析 | 第19-20页 |
| ·因素分析 | 第20-21页 |
| ·问卷的信效度分析 | 第21-22页 |
| ·讨论 | 第22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| 3 研究二 评价情境、心理控制源及自尊水平与自我妨碍的关系 | 第23-29页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·研究被试 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·情境设置 | 第24-25页 |
| ·实验程序 | 第25页 |
| ·数据分析 | 第25页 |
| ·结果与分析 | 第25-27页 |
| ·初中生自我妨碍的性别、年级差异 | 第25-26页 |
| ·评价情境与自我妨碍的关系 | 第26-27页 |
| ·自尊水平与自我妨碍的关系 | 第27页 |
| ·小结 | 第27-29页 |
| 4 研究三 不同评价情境下,心理控制源及自尊水平对自我妨碍的影响路径 | 第29-36页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究方法 | 第29页 |
| ·研究被试 | 第29页 |
| ·研究工具 | 第29页 |
| ·研究程序 | 第29页 |
| ·结果与分析 | 第29-35页 |
| ·初中生自我妨碍与心理控制源和自尊水平之间的的相关分析 | 第29-30页 |
| ·在不同的评价情境下,心理控制源和自尊水平对自我妨碍三个维度的预测作用 | 第30-32页 |
| ·不同评价情境下,心理控制源和自尊水平对初中生自我妨碍的回归分析和影响路径 | 第32-35页 |
| ·小结 | 第35-36页 |
| 5 总讨论与结论 | 第36-42页 |
| ·总讨论 | 第36-41页 |
| ·初中生自我妨碍问卷的编制 | 第36页 |
| ·初中生自我妨碍的状况 | 第36-37页 |
| ·不同的评价情境对自我妨碍的影响 | 第37-38页 |
| ·自尊水平对自我妨碍的影响 | 第38-39页 |
| ·心理控制源对自我妨碍的影响 | 第39-40页 |
| ·不同的评价情境下,心理控制源和自尊水平对自我妨碍的影响 | 第40-41页 |
| ·总结论 | 第41-42页 |
| 6 研究的创新与展望 | 第42-43页 |
| ·研究的创新 | 第42页 |
| ·研究的展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 在学期间发表的论文 | 第50页 |
