支持研究性学习的立体化教材研究--以七年级《信息技术》为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-17页 |
| ·知识经济时代需要研究性学习 | 第9-11页 |
| ·知识经济时代需要创新型人才 | 第9页 |
| ·创新型人才的培养需要研究性学习 | 第9-10页 |
| ·我国研究性学习的开展情况 | 第10-11页 |
| ·立体化教材能有效支持研究性学习 | 第11-14页 |
| ·立体化教材能提供真实的学习情境 | 第12-13页 |
| ·立体化教材能提供开放的学习资源 | 第13页 |
| ·立体化教材能提供协作交流的平台 | 第13-14页 |
| ·课题研究的现实条件 | 第14-17页 |
| 2. 课题研究的依据 | 第17-33页 |
| ·学习理论对课题研究的指导 | 第17-23页 |
| ·“知行合一”与“从做中学”教育思想的启示 | 第17-20页 |
| ·人本主义“自我实现”的价值体验 | 第20-22页 |
| ·建构主义“学习环境”的创设要求 | 第22-23页 |
| ·基于项目化学习(PBL)的信息技术教材建设思想 | 第23-33页 |
| ·研究性学习与项目化学习(PBL)的关系 | 第23-27页 |
| ·项目化学习与信息技术课程的整合 | 第27-29页 |
| ·信息技术立体化教材建设新思路 | 第29-33页 |
| 3. 信息技术立体化教材设计 | 第33-42页 |
| ·信息技术立体化教材建设现状 | 第33-34页 |
| ·信息技术立体化教材设计指导思想 | 第34-35页 |
| ·信息技术立体化教材具体设计方案 | 第35-42页 |
| ·组成要素的整体设计 | 第35-37页 |
| ·内容编排方式设计 | 第37-40页 |
| ·内容呈现方式设计 | 第40-42页 |
| 4. 信息技术立体化教材开发 | 第42-53页 |
| ·教科书的开发 | 第42-46页 |
| ·目标分析与内容选择 | 第42-43页 |
| ·教科书休例编写 | 第43-45页 |
| ·教科书样章示例 | 第45-46页 |
| ·数字化学习支持平台的开发 | 第46-50页 |
| ·功能定位 | 第46页 |
| ·系统建构 | 第46-50页 |
| ·其它学习支持材料的开发 | 第50-53页 |
| ·实践活动手册的开发 | 第50-52页 |
| ·教师用书的开发 | 第52-53页 |
| 5. 信息技术课程研究性学习教学设计 | 第53-62页 |
| ·信息技术课程研究性学习教学策略 | 第53-55页 |
| ·基于教材组织研究性学习项目 | 第53-54页 |
| ·依据项目选用立体化学习资源 | 第54-55页 |
| ·信息技术课程研究性学习设计原则与方法 | 第55-57页 |
| ·研究性学习活动设计原则 | 第55页 |
| ·研究性学习活动设计方法 | 第55-57页 |
| ·信息技术课程研究性学习设计实例 | 第57-62页 |
| 6. 总结 | 第62-65页 |
| ·研究结论 | 第62-63页 |
| ·研究展望 | 第63-64页 |
| ·人才培养目标的转变 | 第63页 |
| ·教师教育观念的发展 | 第63-64页 |
| ·研究性学习支持系统智能化 | 第64页 |
| ·结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-77页 |
| 附录1：教科书样章示例 | 第67-76页 |
| 附录2：发表的学术论文和研究成果 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
