“以读促写”在初中英语教学中的实证研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究缘起和意义 | 第8-10页 |
| ·基础教育阶段英语写作至关重要 | 第8-9页 |
| ·初中英语写作教学的现状不容乐观 | 第9页 |
| ·英语阅读与写作密切相关 | 第9-10页 |
| ·论文框架 | 第10-11页 |
| 第2章 文献综述 | 第11-20页 |
| ·英语写作教学模式的研究 | 第11-14页 |
| ·英语写作水平影响因素的研究 | 第14-16页 |
| ·影响英语写作水平综合因素的研究 | 第14-15页 |
| ·影响英语写作水平个别因素的研究 | 第15-16页 |
| ·英语写作教学的实证研究 | 第16-17页 |
| ·英语阅读能力与写作能力的相关研究 | 第17-18页 |
| ·研究趋势 | 第18-20页 |
| 第3章 “以读促写”教学法 | 第20-26页 |
| ·理论基础 | 第20-23页 |
| ·输入与输出假设 | 第20-23页 |
| ·认知过程写作理论 | 第23页 |
| ·“以读促写” | 第23-26页 |
| 第4章 研究设计 | 第26-32页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究对象 | 第26页 |
| ·研究问题 | 第26页 |
| ·研究工具 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27页 |
| ·研究过程 | 第27-32页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第32-40页 |
| ·初中生英语阅读与写作学习现状 | 第32-35页 |
| ·阅读与写作成绩的相关性 | 第35页 |
| ·“以读促写”教学法的有效性 | 第35-37页 |
| ·英语阅读对写作的影响 | 第37-40页 |
| 第6章 结论与启示 | 第40-42页 |
| ·本研究的主要结论 | 第40页 |
| ·本研究对初中英语写作教学的几点建议 | 第40-41页 |
| ·研究局限 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |
| 主要参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
