| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-15页 |
| 研究一 工具的修订 | 第10-11页 |
| 研究二 问卷调查研究 | 第11-15页 |
| 1 问题的提出 | 第15-17页 |
| ·研究背景 | 第15-16页 |
| ·社会背景 | 第15页 |
| ·已有研究的不足之处 | 第15-16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16页 |
| ·现实意义 | 第16-17页 |
| 2 研究综述 | 第17-25页 |
| ·交流意愿的研究现状及趋势 | 第17-20页 |
| ·交流意愿的理论框架 | 第17页 |
| ·国外交流意愿研究现状及趋势 | 第17-18页 |
| ·国内交流意愿研究现状及趋势 | 第18-20页 |
| ·学习策略的研究现状及趋势 | 第20-22页 |
| ·学习策略的理论框架及分类标准 | 第20页 |
| ·国外学习策略的研究现状及趋势 | 第20-21页 |
| ·国内学习策略的研究现状及趋势 | 第21-22页 |
| ·交流意愿、学习策略和英语成绩三者之间关系的研究 | 第22-25页 |
| ·理论框架 | 第22页 |
| ·国外关于交流意愿、学习策略和英语成绩三者关系的研究现状及趋势 | 第22-23页 |
| ·国内关于交流意愿、学习策略和英语成绩三者关系的研究现状及趋势 | 第23-24页 |
| ·现有研究的缺点和不足 | 第24-25页 |
| 3 研究一 《中学生交流意愿量表》的修订 | 第25-38页 |
| ·量表研究的总体构想 | 第25页 |
| ·研究的总体目标 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·量表修订过程 | 第26-27页 |
| ·预测问卷的项目获取和筛选 | 第26页 |
| ·量表的预测 | 第26页 |
| ·区分度分析 | 第26-27页 |
| ·量表的探索性因子分析 | 第27-30页 |
| ·探索性因子分析的过程 | 第27-29页 |
| ·探索性因子分析结果 | 第29-30页 |
| ·《中学生交流意愿量表》和《英语学习策略问卷》的验证性因子分析 | 第30-38页 |
| ·研究思路 | 第30-31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·《中学生交流意愿量表》的验证性因子分析 | 第31-32页 |
| ·《英语学习策略问卷》的验证性因子分析 | 第32-34页 |
| ·信度分析 | 第34-37页 |
| ·效度分析 | 第37页 |
| ·评分方法 | 第37-38页 |
| 4 研究二 中学生交流意愿和学习策略的抽样调查研究 | 第38-46页 |
| ·研究目的 | 第38页 |
| ·研究假设 | 第38页 |
| ·研究对象 | 第38页 |
| ·研究工具 | 第38-39页 |
| ·研究方法 | 第39页 |
| ·研究结果与分析 | 第39-46页 |
| ·中学生交流意愿和英语口语成绩的关系分析 | 第39-40页 |
| ·中学生学习策略与英语笔试成绩的关系分析 | 第40-42页 |
| ·中学生交流意愿和学习策略的关系分析 | 第42页 |
| ·中学生交流意愿、学习策略和英语成绩三者之间的关系分析 | 第42-46页 |
| 5 总讨论 | 第46-53页 |
| ·《中学生交流意愿量表》的修订 | 第46-47页 |
| ·《英语学习策略问卷》的验证性因子分析 | 第47页 |
| ·中学生交流意愿和英语口语成绩的关系分析 | 第47-48页 |
| ·中学生学习策略与英语笔试成绩的关系分析 | 第48-50页 |
| ·中学生交流意愿和学习策略的关系分析 | 第50页 |
| ·中学生交流意愿、学习策略和英语成绩三者之间关系分析 | 第50-53页 |
| 6 研究总结 | 第53-55页 |
| ·研究结论 | 第53页 |
| ·研究创新之处 | 第53-54页 |
| ·不足和展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |
